Créer les conditions du changement
- 1 La formation des professeurs est-elle suffisante ?
- 2 Équipe pédagogique et logique du projet
- 3 Le cahier de textes numérique
- 4 L’évaluation scolaire
- 5 Les itinéraires de découverte
- 6 Éducation à la sécurité routière
- 7 La transmission des compétences
- 8 La rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères
- 9 Comment éduquer à l'orientation ?
- 10 L’accompagnement éducatif
- 11 B2i et projet TICE
- 12 L’évaluation par les compétences : expérimentation nationale 2007-2008
- 13 Comment le niveau A2 est-il validé pour le brevet des collèges ?
- 14 Comment accueilllir des collégiens en milieu professionnel ?
S’il est difficile d’enseigner aujourd’hui, il est possible, avec l’aval de l’institution, d’expérimenter des pratiques nouvelles : travail en équipe, liaison inter cycles, rénovation de l’enseignement des langues vivantes, accompagnement éducatif. C’est en faisant preuve d’imagination dans le respect des grandes orientations nationales que le professeur parviendra à surmonter les difficultés.
1 - La formation des professeurs est-elle suffisante ?
La situation a quelque peu évolué depuis la rentrée 2010 avec l’arrivée des professeurs stagiaires, qui, pour la plupart, n’ont aucune expérience de l’enseignement. Nous ne revenons pas sur ce point abordé dans un autre article de l’ouvrage. Toutefois, nombre de professeurs, titulaires ou non, arrivent dans les établissements scolaires en début ou en cours d’année, parfois pour un service de quelques heures. Au-delà d’une solidarité entre collègues, il apparaît comme nécessaire, pour le chef d’établissement et ses proches collaborateurs, d’aider l’enseignant à s’intégrer dans l’établissement, à prendre en charge des élèves qui ne sont pas nécessairement prêts à lui réserver un accueil « chaleureux ».
I - L’accueil de l’enseignant
Prise de contact
Une règle semble s’imposer : le chef d’établissement doit recevoir personnellement l’enseignant, lui présenter succinctement l’établissement scolaire, puis lui transmettre son emploi du temps et la liste des élèves qu’il aura en charge. Très souvent, un dossier d’accueil est distribué à tous les enseignants le jour de la prérentrée, mais l’enseignant nouvellement affecté risque de ne pas tout décrypter immédiatement : par exemple, que faire si un élève perturbe un cours d’une manière intolérable ? Comment agir si un élève est absent au cours alors qu’il était présent au cours précédent ? Que faire si un élève semble être malade ? Il est aussi important de transmettre à l’enseignant le projet d’établissement et le règlement intérieur. Surtout, le chef d’établissement consacrera le temps nécessaire à répondre à toutes les questions que le professeur peut légitimement se poser.
Organisation
Une visite de l’établissement s’impose, puis la présentation en...
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