Le projet éducatif de vie scolaire constitue un sous-ensemble du projet d’établissement.
L’action éducative s’inscrit dans la stratégie du projet d’établissement, élément fédérateur de la politique globale de l’établissement, ainsi que dans le contrat d’objectifs.
Le projet éducatif de vie scolaire :
- oriente la politique d’éducation et de socialisation des élèves ;
- suscite et soutient l’engagement collectif dans la politique éducative de l’établissement ;
- joue un rôle déterminant dans le climat de l’établissement et la réalisation des missions de l’école.
Selon les établissements, il est présenté comme l’un des volets du projet d’établissement ou comme une entité propre, dans une logique systémique d’emboîtement.
Il ne se confond pas avec le projet de service de la vie scolaire.
En quoi ces deux projets diffèrent-ils ?
Le projet de service de la vie scolaire
Le projet de service de la vie scolaire concerne le fonctionnement du service, l’organisation de l’équipe, le champ de compétences et de responsabilité de celle-ci ; c’est d’abord un outil interne de pilotage, un guide pour le travail quotidien de l’équipe et pour la mise en œuvre du règlement intérieur. Il constitue un moyen de renforcer la qualité des services rendus. Il fait la synthèse des contributions de l’équipe de vie scolaire aux actions du projet éducatif.
Ce projet est validé par le chef d’établissement, mais contrairement au projet éducatif de vie scolaire, il n’a pas à être négocié avec les autres acteurs de l’établissement.
Le projet éducatif de vie scolaire
Le projet éducatif de vie scolaire relève d’un processus collectif orienté vers la vie des élèves et de l’établissement. C’est le moteur de la politique éducative. La réalisation des actions et les résultats de leur évaluation sont l’affaire de tous, même si le projet est rédigé et/ou piloté principalement par le CPE.
Il impacte le projet de service et peut induire des modifications dans l’organisation du service de la vie scolaire, mais les actions qui relèvent particulièrement du champ professionnel du CPE (contrôle des absences, formation des élèves délégués…) ne peuvent être décidées sans son adhésion ; ces actions ne se conçoivent que dans le respect de ses missions. Le CPE est d’ailleurs force de proposition dans le domaine.
Remarque
Les deux projets sont conçus et se réalisent nécessairement en synergie et il y a forcément des zones de recouvrement, mais sans perdre de vue leur complémentarité ni leur indispensable articulation, il paraît utile de les distinguer malgré tout, pour lever les ambiguïtés et certaines craintes légitimes.
