Diriger un accueil de loisirs - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

FICHE
3238

Élaborer un projet pédagogique

Mise à jour 31 mars 2022 #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Obligatoire et spécifique à chaque accueil, le projet pédagogique porte sur les modalités de fonctionnement de la structure et donne du sens aux activités proposées ainsi qu’à l’investissement de l’équipe d’animation. Cette fiche, qui propose une méthodologie pour élaborer ce contrat de confiance entre l’équipe pédagogique, les familles et les enfants accueillis, a été complétée de nombreuses précisions et conseils.

FICHE
3239

Évaluer un projet pédagogique

Mise à jour 31 mars 2022 #Projet éducatif #Évaluation (méthode) #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Une fois le projet pédagogique conçu et mis en œuvre, il est essentiel de prendre le temps de l’évaluation, pour mieux comprendre ce qui a été réussi et identifier les points d’amélioration pour l’avenir (non dans une logique de contrôle mais bien de qualité). Cette fiche actualisée fait le point sur cette étape indispensable.

FICHE
10684

Connaître les apports de la recherche qui contribuent à la réflexion sur l’éducation à la culture numérique

Nouveauté 09 févr. 2022 #Enfant #NTIC #Optimiser et gérer les services

Les directeurs de l’éducation sont confrontés à certaines inquiétudes lors de l’équipement numérique des établissements scolaires. Tant pour aider les élus à la prise de décision que pour partager avec les acteurs éducatifs ces apports scientifiques, cette fiche synthétise les recherches actuelles concernant l’impact du numérique dans le domaine éducatif.

FICHE
13882

Participer aux aires terrestres éducatives (ATE) et aux aires marines éducatives (AME)

Nouveauté 09 févr. 2022 #École #Sensibilisation au développement durable

Cette nouvelle fiche présente le dispositif des aires éducatives, marines ou terrestres, développées par l’Office français de la biodiversité (OFB), dont le principe est de confier la gestion d’un petit territoire naturel à des élèves. La création d’une aire éducative peut rapidement donner envie à d’autres écoles de proximité de rejoindre la démarche, en faveur de la préservation du patrimoine naturel de proximité et de la biodiversité. La complémentarité des actions en temps périscolaires peut favoriser cette dynamique en s’appuyant sur le PEDT (projet éducatif territorial) et le Plan Mercredi.

FICHE
13899

Cour buissonnière : créer un espace de nature, de convivialité et de citoyenneté

Nouveauté 05 janv. 2022 #ALSH #Bâtiment et équipement publics #Sensibilisation au développement durable

À la fois lieux de découverte et de jeux pour les enfants, les cours de récréation s’avèrent également être des lieux à fort potentiel pour inviter la biodiversité. Cette fiche propose une méthodologie de projet pour créer un espace « agora », conçu de manière collaborative par les enfants, où ils pourront se réunir pour des moments de convivialité, d’expérimentation de la citoyenneté et du bien vivre ensemble, tout en s’appropriant les notions de gestion durable des espaces.

FICHE
3282

Assurer l’autorité dans la démarche éducative

Mise à jour 05 janv. 2022 #Punition #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Cette fiche est enrichie de nombreuses précisions et références concernant notamment la gestion des émotions, indispensable dans le cadre d’une relation éducative équilibrée. Après avoir aidé l’enfant à distinguer ses besoins de ses désirs, les membres de l'équipe d'animation peuvent apporter des solutions différenciées tant dans l'aménagement de l'espace que dans leur posture d’encadrants.

FICHE
13845

Mettre en place un projet pédagogique basé sur l’approche de Reggio au sein d’un accueil de loisirs

Nouveauté 25 oct. 2021 #Projet éducatif #Temps périscolaire

La pédagogie Reggio est une pédagogie alternative développée au cours des années 1960 par Loris Malaguzzi dans la ville italienne de Reggio Emilia. Elle repose sur une vision humaniste et démocratique qui considère l’enfant comme individu égal à l’adulte, capable d’être acteur de son développement, et où l’art et la nature tiennent une place importante. Cette fiche vous aidera à la mettre en place au sein de votre structure d’accueil de loisirs.

FICHE
13851

Organiser des temps de sensibilisation aux droits de l’enfant à destination des équipes, parents, partenaires et enfants

Nouveauté 25 oct. 2021 #Protection de l'enfance #Projet éducatif #Vie citoyenne

La Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) est le texte de référence en matière de protection de l’enfance. Cette nouvelle fiche donne les clés pour aborder la CIDE avec les animateurs mais aussi avec les enfants, à travers un moment d’expression et d’expérimentation de la citoyenneté.

FICHE
13852

Participer au développement de la culture générale au sein d’un accueil de loisirs

Nouveauté 25 oct. 2021 #Arts et culture #Projet éducatif

Si la culture générale ouvre et enrichit l’individu, elle peut tout aussi bien l’enfermer et l’isoler dans un carcan social. Cette fiche donne les clés pour comprendre la notion de culture générale et participer à la réduction des écarts sociaux au sein de votre structure d’accueil de loisirs.

FICHE
13803

Accueillir les enfants d'une unité d'enseignement autisme en école maternelle (UEMA)

Nouveauté 30 juil. 2021 #Handicap #Enfant #Temps périscolaire

L’unité d'enseignement autisme en école maternelle (UEMA) constitue une modalité de scolarisation d’élèves d’école maternelle présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Elle s’appuie sur une collaboration innovante entre l’Éducation nationale, une école de la ville et le secteur médico-social ; les villes étant sollicitées pour maintenir la continuité éducative. Cette fiche vous aidera à penser en amont l'accueil de ces enfants sur le temps périscolaire.

FICHE
13804

Renforcer les compétences psychosociales (CPS) au sein d’un accueil collectif de mineurs

Nouveauté 30 juil. 2021 #Projet éducatif #Temps périscolaire

Envisagée par l’OMS comme le « bien-être physique, psychologique et social », la santé est étroitement liée au climat dans lequel nous évoluons, aux conditions socio-économiques, culturelles et environnementales. Toutes les personnes évoluant dans les structures d’accueil de mineurs peuvent agir pour améliorer l’ambiance générale et les relations entre les individus. Cette fiche vous guide dans la mise en place d’actions et projets autour des compétences psychosociales, particulièrement utiles et bénéfiques en cette période de crise sanitaire qui a tant fragilisé le climat général dans les milieux scolaire et périscolaire.

FICHE
3399

Se repérer dans la réglementation des accueils collectifs de mineurs

Mise à jour 30 juil. 2021 #ALSH #Loi et réglementation #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Les ACM répondent à une réglementation dont l’objectif principal est de renforcer la protection et la sécurité des mineurs. Cette fiche est enrichie de nombreuses précisions et références pour prendre en compte les récentes évolutions réglementaires en ce sens.

FICHE
3242

Associer les parents à la vie du centre de la structure et maintenir le lien

Mise à jour 28 avr. 2021 #Famille #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Cette fiche a été enrichie de précisions et conseils qui vous permettront de vous adapter aux récentes restrictions et mesures sanitaires notamment.

FICHE
3265

Connaitre et identifier les évolutions de lois et recommandations pour accueillir un enfant en situation de handicap dans une démarche inclusive

Mise à jour 28 avr. 2021 #Enfant #Personne handicapée #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les annonces et mesures gouvernementales se multiplient en matière d’inclusion des enfants et jeunes en situation de handicap. Cette mise à jour présente les dernières avancées dans ce domaine et les actions à mettre en œuvre pour assurer la continuité entre les différents temps de l’enfant.

FICHE
3300

Accompagner et encadrer une équipe

Mise à jour 28 avr. 2021 #Management #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Quelques précisions et conseils viennent enrichir cette fiche pour tenir compte de l’évolution constante des méthodes d’encadrement d’équipe, l’enjeu étant d’obtenir l’implication et l’adhésion de l’équipe au projet de la structure.

FICHE
3396

Constituer et gérer une armoire à pharmacie

Mise à jour 28 avr. 2021 #Médicament #Soins #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Ces dernières années, les listes de produits autorisés dans les armoires et trousses à pharmacie des structures d’accueil ont été réduites. Cette fiche actualisée intègre les dernières préconisations en vigueur.

FICHE
7844

Éduquer à l’image

Mise à jour 28 avr. 2021 #Projet éducatif #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Dès leur plus jeune âge, les enfants sont noyés sous un flot ininterrompu d’images, qu’ils contribuent bientôt eux-mêmes à alimenter, ne serait-ce que par les technologies de l’information et de la communication. Face à ce phénomène, l’institution éducative ne peut rester inerte ou défensive : il lui revient de donner aux enfants et aux jeunes des clés de lecture pour développer leur sens critique et mieux décoder le monde qui les entoure. Riche des savoir-faire issus de l’animation, l’accueil de loisirs peut jouer un rôle pilote dans l’éducation à l’image à travers la pratique artistique – approche créative, ludique et positive.

FICHE
8185

Articuler projet éducatif et projet pédagogique

Mise à jour 28 avr. 2021 #Projet éducatif #ALSH #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Utilisez des outils pour guider la réflexion plutôt que la contraindre. Mettez en lien chaque proposition pédagogique avec une intention, un objectif et une valeur éducative.

FICHE
13676

Vacances apprenantes : comment s'impliquer dans ce dispositif ?

Mise à jour 28 avr. 2021 #Projet éducatif #ALSH

Un rapport en date du 16 décembre 2020, fait au nom de la commission d’enquête parlementaire pour mesurer et prévenir les effets de la crise de la Covid-19 sur les enfants et la jeunesse, salue l’initiative portée par le dispositif vacances apprenantes et formule une proposition tendant à sa pérennisation. Sur les quatre formes existantes de ce dispositif, cette fiche se consacre à celle de « l'accueil de loisirs apprenants » et de « colos apprenantes », les autres formes étant « l'école ouverte » et « l'école ouverte buissonnière ».

FICHE
13675

Agir pour la biodiversité : préserver les oiseaux et leur habitat

Nouveauté 15 févr. 2021 #Projet éducatif #ALSH

Le développement durable est un axe incontournable dans les projets éducatifs de territoire et ne peut plus se limiter à des actions de sensibilisation. Aujourd’hui, il est nécessaire d’accompagner les enfants à en être pleinement acteurs. Cette fiche vous aidera à mettre en place un projet nature autour des oiseaux, aussi bien à la campagne qu’en ville.

FICHE
13676

S’impliquer dans le dispositif vacances apprenantes

Nouveauté 15 févr. 2021 #Projet éducatif #ALSH

Un rapport en date du 16 décembre 2020, fait au nom de la commission d’enquête parlementaire pour mesurer et prévenir les effets de la crise de la covid-19 sur les enfants et la jeunesse, salue l’initiative portée par le dispositif vacances apprenantes et formule une proposition tendant à sa pérennisation. Sur les quatre formes existantes de ce dispositif, cette fiche se consacre à celle de « l'accueil de loisirs apprenants » et de « colos apprenantes », les autres formes étant « l'école ouverte » et « l'école ouverte buissonnière ».

FICHE
3370

Détecter et réagir aux signes de maltraitance

Mise à jour 15 févr. 2021 #Maltraitance #Gestion de crise #Accueil de loisirs : sécurité et protection de l'enfant

Lors du confinement du printemps 2020, les mauvais traitements infligés aux enfants dans leur famille se sont accrus. De tous temps et de surcroît en ce contexte, il est important que les acteurs éducatifs de proximité soient vigilants au besoin d'écoute des enfants afin de réagir à la maltraitance et la prévenir.

FICHE
13606

Participer au conseil d’école

Nouveauté 10 déc. 2020 #Conseil d'école #Temps périscolaire

Cette fiche présente le conseil d’école et son fonctionnement tout en vous aidant à préparer au mieux votre intervention si vous y participez.

FICHE
13613

Mettre en œuvre un projet partagé respectueux du développement durable et de la transition écologique : agir pour la biodiversité

Nouveauté 10 déc. 2020 #ALSH

Cette fiche et ses deux outils associés vont aideront à construire un projet de développement en lien avec la biodiversité au sein de structures d’accueils tels que les centres de loisirs.

FICHE
13616

Organiser un projet coopératif en distanciel

Nouveauté 10 déc. 2020 #Projet culturel #Vidéo

En lien avec l’épidémie de Covid-19, cette fiche indique comment organiser un projet au sein d’un groupe associatif afin de conserver le lien entre les individus en période de confinement.

FICHE
13555

Mettre en place un projet d’ateliers contes et histoires en partage en maternelle

Nouveauté 25 sept. 2020 #Projet éducatif #Temps périscolaire #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Aujourd’hui, les enfants fréquentent de plus en plus les temps périscolaires et extrascolaires, ces lieux éducatifs contribuent à la socialisation et à l’ouverture culturelle des enfants et des jeunes. Ces accueils, lieux privilégiés pour développer et expérimenter la lecture plaisir, peuvent permettre aux enfants et aux jeunes d’appréhender la lecture autrement. La maîtrise de la lecture constitue un enjeu, tant dans les apprentissages que pour l’ouverture culturelle qu’elle permet. Tous les acteurs de l’éducation peuvent être associés à ce chantier. Et les acteurs de l’éducation populaire sont des alliés pleins de ressources.

FICHE
13558

Projet d’éducation aux médias et à la citoyenneté : création d’un club médias

Nouveauté 25 sept. 2020 #Projet éducatif #Temps périscolaire #Médias #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Conscients de l’importance des médias et de la puissance des images, chez les enfants et les jeunes, l’éducation à l’image et aux médias doit s’accompagner de recommandations d’usage et de prévention. Cependant, certaines familles se trouvent désemparées face à ce sujet qu’elles ne maîtrisent pas. Difficile pour un parent de prévenir des dangers sans les connaître, ni comprendre les problématiques qui peuvent être associées aux outils numériques. La période de confinement, en l’occurrence pour permettre l’enseignement en distanciel, a démontré que nous vivions un envol considérable des usages du numérique dans les familles. Elle a permis de mesurer, un peu plus encore, la fracture numérique. C’est pourquoi les équipes pédagogiques doivent pouvoir accompagner ces évolutions.

FICHE
7845

Évaluer le travail des animateurs

Mise à jour 25 sept. 2020 #Animateur #Évaluation #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Avec la professionnalisation des métiers de l’animation et l’évolution des missions de l’animateur, l’évaluation du travail des équipes est indispensable pour pouvoir accompagner au mieux les exigences qu’impose le métier. Comment mettre en place l’évaluation du travail de l’équipe en préservant une ambiance de travail saine ? Cette fiche mise à jour propose quelques éléments de réponse.

FICHE
3270

Agir pour le développement durable en ALSH

Mise à jour 25 sept. 2020 #ALSH #Développement durable #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Les enjeux environnementaux sont aujourd’hui des préoccupations mondiales qui concernent toutes les générations. Il est donc indispensable de comprendre les enjeux du développement durable afin d’agir en citoyen responsable. Les structures d’accueil d’enfants et de jeunes ne peuvent passer à côté de ces thématiques et doivent inclure ces pistes de travail dès la conception de leurs projets. Cette mise à jour intègre ces notions fondamentales de sensibilisation à l’environnement.

FICHE
9910

Être tuteur d’un stagiaire

Mise à jour 25 sept. 2020 #Stagiaire #Management #Accueil de loisirs : concevoir, diriger et gérer le projet éducatif

Pourquoi accueillir un stagiaire, quel est le rôle du tuteur ? Comment intégrer au mieux le stagiaire ? Sur quels outils s’appuyer pour accompagner ce stagiaire ? Quelles sont les attentes du centre de formation, du stagiaire ? Cette fiche répond déjà à ces questionnements mais sa mise à jour intègre quelques compléments de réponses intéressants.