L’organigramme général permet, en phase préprogramme, de schématiser le fonctionnement global de l’équipement et sa relation aux espaces extérieurs. Le schéma fonctionnel détaillé permet, en phase programme, de visualiser les flux, le fonctionnement interne avec précision, la proximité des espaces demandée et leurs liaisons nécessaires ou souhaitées, selon un niveau de priorité. Extrait de la publication Écoles en Haute-Savoie. Construire un équipement scolaire : aide à la programmation, réalisée par le conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement (CAUE) de la Haute-Savoie en collaboration avec l’inspection académique de la Haute-Savoie, avril 2006.