Organiser le rythme scolaire et aménager le temps de l’enfant en fonction de la chronobiologie

Contexte

« L’aménagement des temps et des activités de l’enfant constitue un enjeu de société important » ( circulaire n° 98-144 du 9 juillet 1998 relative à la mise en place du contrat éducatif local et des rythmes périscolaires). En effet, au cœur de cette question, plusieurs dimensions se croisent :

• l’étude des rythmes biologiques (chronobiologie) et de la chronopsychologie des enfants ;
• l’emploi du temps au cours de la journée d’école ;
• l’organisation de la semaine scolaire ;
• l’organisation de l’année scolaire et la place des vacances ;
• le rythme de vie des parents qui travaillent ;
• la prise en compte de ces éléments par les collectivités locales (bureaux des temps).

Alors que les débats autour de la réforme des rythmes scolaires se poursuivent, il semble important de faire le point sur les éléments scientifiques et statistiques dont nous disposons. Comment concilier une organisation du temps scolaire centrée sur le mieux-être des enfants, les nouvelles formes de travail avec horaires flexibles et variables pour les parents et les contraintes économiques saisonnières qui régissent l’activité des communes ?