Fichepratique

Mettre en œuvre les nouveaux rythmes scolaires

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Référence : 6812

L'essentiel par l'éditeur

La réforme des rythmes scolaires en France vise à optimiser le temps éducatif des enfants en introduisant une semaine de neuf demi-journées, incluant le mercredi matin, et en maintenant 24 heures de classe par semaine. Les activités pédagogiques complémentaires (APC) et les projets éducatifs territoriaux (PEDT) sont essentiels pour adapter l'organisation scolaire aux spécificités locales. Les communes peuvent bénéficier de financements spécifiques pour soutenir ces initiatives, favorisant une continuité éducative enrichie.

  • Quels sont les nouveaux rythmes scolaires en France ?
  • Comment les activités pédagogiques complémentaires (APC) sont-elles organisées ?
  • Quels financements sont disponibles pour les communes mettant en œuvre la réforme des rythmes scolaires ?

La modification des rythmes scolaires, avec le retour à la semaine de quatre jours et demi dans le premier degré, est l’une des réformes de la loi du 8 juillet 2013, dite de refondation de l’école de la République.

Elle vise à alléger la journée de classe et à proposer des activités complémentaires organisées par les communes. À l’intérieur du cadre réglementaire national de la nouvelle organisation du temps scolaire, des adaptations locales sont possibles, tant pour les communes qui ont basculé à la rentrée 2013 que pour celles qui ont obtenu dérogation pour la rentrée 2014.

Chaque commune peut définir sa méthode pour conduire ce changement qui ne se limite pas à une simple modification d’horaires, mais permet de réinterroger l’ensemble des activités de l’enfant. L’historique local, les forces vives du territoire, les partenariats existants sont autant d’atouts à mobiliser pour réussir ce changement. Toutefois, la trame ci-dessous (non chronologique mais presque simultanée) peut servir de guide et être adaptée au besoin.

1.

Mener une réflexion globale sur le temps éducatif de l’enfant

Les principes généraux d’organisation du temps scolaire

Le cadre national pose pour principe que :

  • l’enseignement est dispensé dans le cadre d’une semaine de neuf demi-journées incluant le mercredi matin ;
  • tous les élèves continuent de bénéficier de 24 heures de classe par semaine durant 36 semaines par an ;
  • la durée maximale de la journée d’enseignement est de 5 h 30 et celle de la demi-journée de 3 h 30 ;
  • la durée de la pause méridienne ne peut pas être inférieure à 1 h 30.

En outre, des activités pédagogiques complémentaires (APC) viennent s’ajouter au temps scolaire. Elles sont organisées par les enseignants en sous-groupes d’élèves à raison de 36 heures par an. Ces APC remplacent l’aide personnalisée qui existait jusqu’alors. L’accord des pare...

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