Luc Chatel envisage plusieurs pistes :

• axer davantage les plans académiques de formation continue sur « les nouvelles approches pédagogiques » induites par la réforme afin de bonifier les heures d’accompagnement personnalisé pour les élèves ;
• proposer aux chefs d’établissement des formations spécifiques
• mobiliser davantage les principaux de collège pour apporter aux élèves et à leurs familles des informations plus précises sur les enseignements d’exploration, afin qu’ils soient mieux armés pour choisir parmi les douze enseignements proposés.