Comment faire les bons choix d'équipement ?

Votre commune n’est pas la seule à adopter la solution que vous proposez : depuis les années 1980 et le plan informatique pour tous, de nombreuses communes en France et en Europe ont mis en place des grands projets de numérisation de leurs écoles. Faire une veille sur ces expériences et interroger les parties prenantes sur leurs réussites (bonnes pratiques) et leurs échecs devraient vous éviter bien des déboires.Il est très facile, en matière de d’outils numériques, de succomber aux sirènes de la mode. Dans le secteur informatique, les matériels présentés comme modernes sont bien souvent dépassés à peine quelques mois après leur lancement. Si équiper les écoles en iPad ou autre tablettes tactiles de dernière génération donnera aujourd’hui une visibilité médiatique au maire de la commune, qu’en sera-t-il demain ? L’important est donc bien de penser d’abord à l’impact des investissements, d’une part au regard de l’intérêt pour les enfants, les parents et les enseignants, et d’autre part en termes de pérennité pour la commune afin d’éviter des problèmes de maintenance et de renouvellement trop coûteux. Rien n’empêche cependant de faire savoir auprès des médias les choix retenus et leur justification.

Fichepratique

Sommaire

1. S’informer de l’impact de la société numérique sur l’école
2. Se référer aux objectifs pédagogiques de l’Éducation nationale pour une école numérique (repères de 2010 à 2019)
3. Consulter les équipes pédagogiques, l’IEN, les parents d’élèves, les associations périscolaires
4. Élaborer des scénarios alternatifs, séquencés et budgétés

Notre conseil
Évitez les erreurs
FAQ
Aller plus loin

Fiches associées (3)

Définir les objectifs politiques, techniques, économiques voire pédagogiques pour faire passer toutes les écoles de la ville à l’ère numérique

Réservé aux abonnés

Demande de devis Essai gratuit

Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 0855

L'essentiel par l'éditeur

La transition numérique des écoles françaises nécessite une stratégie claire, intégrant objectifs politiques, techniques et pédagogiques. Les rapports Fourgous et Chatel soulignent l'importance de la formation des enseignants, l'équipement en matériel numérique et l'accès à des ressources sécurisées. Malgré des avancées, le rapport de la Cour des comptes 2019 critique le déploiement inachevé et recommande de prioriser les infrastructures réseau sur l'achat de matériel pour les élèves.

Quels sont les objectifs principaux pour la numérisation des écoles en France ?
Comment le rapport de la Cour des comptes 2019 évalue-t-il le déploiement du numérique éducatif ?
Quelles recommandations sont faites pour améliorer l'intégration du numérique dans les écoles ?

L’enjeu pour le système scolaire est de former au numérique les citoyens et les professionnels de demain, qui ne pourraient sans cela, ni exercer la plupart des métiers, ni même s’insérer dans la société

Ainsi, faire passer l’école « de la craie à la souris » est un projet qui embrasse des aspects politiques (toutes les écoles ou seulement les écoles publiques, quel paratge des compétences avec l’Éducation nationale, etc.), techniques (équipement, connexion, services type espace numérique de travail [ENT]) et pédagogiques (ressources numériques, etc.).

Le service municipal de l’éducation sera impacté par les choix retenus (les parents pourront par exemple régler la cantine sur Internet ou inscrire les enfants au soutien scolaire en ligne), mais pas seulement lui : le service informatique (ou une société) sera sollicité pour son expertise et son assistance technique ; le service des marchés publics sera sur le devant de la scène pour lancer et suivre les appels d’offres ; le service de la communication devra accompagner et valoriser les changements engagés auprès de la population.

Vu la transversalité d’un tel projet, la direction générale des services et/ou celle de l’administration devront en être saisies à un moment ou à un autre. Enfin, les cabinets des élus (le maire mais aussi son ou ses adjoints, chargés de l’éducation et des nouvelles technologies notamment) seront forcément engagés dans ce projet, que ce soit pour les arbitrages budgétaires, le calendrier de déploiement ou la valorisation de l’action auprès des électeurs.

Afin de bien définir les objectifs du projet, il convient de :

s’informer sur les débats de fond à propos de la numérisation à l’école ;
connaître les objectifs pédagogiques de l’Éducation nationale sur les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) dans le premier degré ;
mobiliser sur le terrain les équipes éducatives des écoles et de l’inspection de circonscription, les représentants des parents d’élèves et les acteurs locaux de l’animation périscolaire (associations culturelles et sportives) ;
présenter aux élus des scénarios alternatifs, séquencés et budgétés.

S’informer de l’impact de la société numérique sur l’école

Les différents débats qui s’agitent autour de l’école numérique peuvent être identifiés :

en participant aux manifestations, salons ou conférences organisés dans ce domaine : Rencontres de l’Orme, Éducatice ou Ludovia ;
en entrant en contact avec des associations spécialisées, que ce soit en matière de technologies de l’information et de la communication (TIC), d’enseignement et/ou de collectivités locales : Mission Écoter, Association nationale des directeurs de l’éducation des villes de France (ANDEV) (cf. Le réseau des directeurs de l’éducation des villes et des départements), etc. ;
en rencontrant les structures académiques d’accompagnement de l’Éducation nationale qui traitent de l’usage de l’informatique : le Directeur académique numérique (DAN) auprès du re...

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 87% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques
Notre IA juridique au service de votre pratique