Les relations avec les parents s’établissent « au feeling ». En quoi la formation est-elle vraiment nécessaire dans ce domaine ?

Les missions des structures d’accueil ont évolué au fil du temps et avec elles les relations parents/professionnels, que ces derniers doivent désormais gérer sans toujours y avoir été formés. Cela n’empêche certes pas qu’elles puissent être harmonieuses et constructives. Mais dans ce domaine comme dans les autres, chacun a sa vision des choses, et votre manière de faire ou de dire peut être radicalement différente de celle de vos collègues. Or, une institution qui se veut garante de qualité doit faire en sorte que les parents soient toujours traités plus ou moins de la même manière. Elle doit aussi définir très précisément ce que signifie pour elle la collaboration avec les parents, laquelle fait partie intégrante de votre travail. La participation parentale modifie la mission des professionnels jusque-là destinés à l’accueil exclusif de l’enfant et les confronte à des situations et des problèmes relationnels complexes auxquels ils doivent s’adapter sans y avoir été formés. Or, cela ne s’improvise pas et requiert des savoirs, savoir-faire et savoir-être à développer. Entre autres :comprendre les enjeux et les appuis qui vont donner aux parents la possibilité d’occuper une place tout en permettant aux professionnels d’ajuster la leur ;connaître les multiples réalités de la notion de « coéducation » ;savoir trouver la bonne distance ;s’adapter aux attentes et besoins hétérogènes des familles ;apprendre à concilier ouverture, flexibilité, disponibilité et impératifs gestionnaires pour éviter les dysfonctionnements.La réalité du terrain étant ce qu’elle est, l’acquisition de compétences – quand on y accède – ne se fait pas toujours en amont de la pratique. Mais il est aujourd’hui devenu indispensable de former les professionnels de l’enfance à l’accompagnement de l’adulte. Notamment en intégrant davantage d’éléments relationnels et sociologiques dans les contenus de formation initiale des différents métiers de l’enfance.

Fichepratique

Sommaire

1. Connaître les objectifs et les enjeux
2. Construire un projet
3. Mettre en œuvre le partenariat parents/professionnels de l’enfance

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Améliorer les relations entre parents et professionnels

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Référence : 6771

L'essentiel par l'éditeur

La communication entre parents et professionnels est cruciale pour assurer une continuité éducative et un bien-être optimal de l'enfant. Elle permet de mieux comprendre ses besoins, de renforcer le lien parent-enfant et d'encourager une coéducation harmonieuse. Un projet de partenariat nécessite des outils théoriques, une analyse des pratiques existantes et une concertation pour établir des rôles clairs. Le dialogue et la participation parentale sont essentiels pour une cohérence éducative et un environnement d'accueil de qualité.

Comment améliorer la communication entre parents et professionnels de l'enfance ?
Quels sont les bénéfices d'une coéducation harmonieuse pour l'enfant ?
Comment impliquer les parents dans les structures d'accueil pour enfants ?

La prise en charge précoce et collective des jeunes enfants, caractéristique de notre époque et de notre société, oblige les parents à partager leur mission éducative avec d’autres, professionnels. Cette problématique du « éduquer ensemble », exprimée dans le champ de la petite enfance sous le terme « coéducation », lui-même souvent associé à la notion plus ou moins ambiguë de « soutien/accompagnement à la parentalité », recouvre des réalités multiples. Mais une chose est sûre, cette collaboration apparaît aujourd’hui comme un gage de qualité de l’accueil de l’enfant. Comment la mettre en place ? Comment faire converger les objectifs parentaux et institutionnels ?

Connaître les objectifs et les enjeux

La communication entre parents et professionnels offre de nombreux avantages :

assurer à l’enfant une continuité dans les soins prodigués et dans l’éducation proposée entre ses lieux de vie afin d’éviter des ruptures néfastes à son équilibre, de contribuer à son bien-être et de l’aider à grandir et à se construire ;
mieux connaître l’enfant pour mieux répondre à ses besoins ;
conforter les parents dans leur rôle et renforcer le lien parents/enfant, notamment dans une logique de prévention ;
leur offrir un accompagnement à la hauteur de leurs attentes ;
leur permettre de trouver des ressources pour nourrir leur parentalité ;
rechercher la complémentarité des compétences de chacun.

En impliquant les parents dès le plus jeune âge de l’enfant, on fait également le pari de leur engagement...

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