Peut-on introduire les signes chez un enfant qui commence à parler ?

Bien sûr. Il n’est jamais trop tard pour introduire les signes, en le faisant sur les mots qu’il n’oralise pas encore.

Peut-on les utiliser chez les enfants qui présentent un retard ou un trouble de langage ?

Oui. L’objectif des signes est de permettre à l’enfant de communiquer avec son entourage. Les enfants qui présentent un retard ou un trouble de langage ont autant que les autres besoin de s’exprimer, mais leurs difficultés les en empêchent par le biais des mots. L’utilisation des signes va leur permettre de s’exprimer par un autre canal que le langage oral, en attendant que les mots apparaissent.

Fichepratique

Sommaire

1. L’enfant et son corps
2. Comment leur apprendre à signer ?
3. Et le développement du langage oral ?
4. Comment les introduire concrètement ?

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Référence : 10899

L'essentiel par l'éditeur

L'apprentissage des signes chez les tout-petits enrichit leur communication avant le développement complet du langage oral. En intégrant des gestes significatifs dans les interactions quotidiennes, les enfants peuvent exprimer leurs besoins et émotions, réduisant ainsi les frustrations. Les signes ne retardent pas le langage oral, mais le complètent, offrant un moyen d'expression temporaire et précieux, notamment pour les enfants avec des retards de langage.

Comment les signes peuvent-ils enrichir la communication des tout-petits ?
Les signes retardent-ils le développement du langage oral chez les enfants ?
Peut-on utiliser les signes pour aider les enfants avec des retards de langage ?

Lorsque l’enfant naît, il est naturellement poussé à communiquer avec son entourage. Malheureusement, le langage verbal n’apparaît qu’aux alentours de 18 mois. Cela génère pendant de longs mois, chez l’enfant, des frustrations puisqu’il ne peut se faire comprendre facilement et, chez l’adulte, de possibles incompréhensions quant aux demandes de l’enfant.

Nous verrons donc comment l’apprentissage des signes peut permettre à l’enfant d’acquérir un véritable outil de communication, qui lui permettra d’exprimer ses besoins, ses envies, et ce, avant l’apparition du langage.

L’enfant et son corps

Un nouveau-né est dès la naissance dans la communication. En effet, il pleure quand quelque chose ne va pas. Il peut avoir faim, soif, avoir la couche sale, être mal installé, avoir sommeil, ou avoir tout simplement besoin d’un câlin, d’être porté, bercé, etc.

Peu à peu, les mois passant, il va se mettre à sourire, puis rire. Les pleurs, les cris se font différents selon qu’il exprime de la faim, de l’inconfort, le besoin d’être câliné, bercé, etc. Les adultes attentifs feront peu à peu la différence entre ses diverses demandes.

L’enfant va apprendre également à utiliser son corps pour exprimer ce qu’il veut, en montrant du doigt par exemple, ou en tapant s’il n’est pas content. Vers 18 mois, il aura acquis un peu de vocabulaire, et aux alentours de 2 ans, il saura faire de petit...

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