Peut-on utiliser des tablettes tactiles en EAJE ?

Les nouvelles technologies permettent de diversifier les stimulations mais ne doivent pas remplacer d’autres activités. Proposée ponctuellement, sur un temps très court et avec la présence rapprochée d’adulte, l’activité « tablettes tactiles » peut avoir sa place en crèche au même titre qu’une autre activité.

Comment choisir les jeux ?

Il s’agit dans un premier temps de s’informer sur le jeu convoité. En ce qui concerne les jeux vidéo, le système PEGI (www.pegi.info/fr) donne des indications quant à l’âge à partir duquel on peut y jouer et sur leur contenu grâce à des pictogrammes que l’on retrouve sur les jaquettes des jeux. Cela se complique avec les applications qui n’ont pas de jaquette. Des sites Internet (ex. : www.souris-grise.fr) se sont spécialisés sur le sujet. Il est aujourd’hui possible de trouver des présentations détaillées des jeux. Toutefois, il convient de toujours tester le jeu plusieurs fois avant de le proposer à l’enfant et de jouer avec lui.

Comment faire quand l’enfant ne semble s’intéresser à rien d’autre qu’à son écran ?

Il est important de faire respecter les règles d’usage des écrans. L’adulte fixe les règles avec les plus jeunes et fait en sorte que l’enfant soit capable de s’autoréguler en grandissant. L’enfant plus âgé peut participer à l’élaboration des règles par exemple (mais l’adulte reste le garant). Il convient de ne pas « diaboliser » l’usage des écrans et, pourquoi pas, de s’intéresser au programme ou jeu tant apprécié. Parler du jeu ou du programme est déjà une alternative riche. Aussi, on peut proposer (sans imposer) des activités attirantes qui vont faire « décrocher » l’enfant de l’écran.

Fichepratique

Sommaire

1. État des lieux
2. Intérêts des écrans
3. Limites de l’utilisation des écrans

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Les jeunes enfants et les écrans

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Référence : 10209

L'essentiel par l'éditeur

Les écrans, omniprésents dans notre quotidien, influencent les jeunes enfants dès leur plus jeune âge. Bien que les écrans interactifs puissent favoriser le développement de compétences cognitives et sociales, leur usage doit être encadré pour éviter des effets négatifs sur la santé et le développement. Les tablettes tactiles, bien utilisées, sont préférables aux écrans passifs comme la télévision. Il est crucial de limiter le temps d'écran et de privilégier des activités variées pour un développement équilibré.

Quels sont les effets des écrans sur le développement des jeunes enfants ?
Comment choisir les écrans et applications adaptés pour les tout-petits ?
Quelles sont les recommandations pour limiter l'usage des écrans chez les enfants ?

Les écrans sont aujourd’hui omniprésents dans l’environnement des jeunes enfants. Il convient d’en connaître les enjeux positifs et négatifs pour accompagner au mieux les enfants et les parents.

Cette fiche fait le point sur la problématique des écrans et des jeunes enfants aujourd’hui : à quels écrans sont-ils confrontés ? Quels sont les usages des écrans aujourd’hui ? En quoi et pourquoi les écrans peuvent-ils avoir un impact positif sur les tout-petits ? Quels sont les risques et limites des écrans ? Comment les utiliser ? Quelles sont les erreurs à éviter ? Quelles sont les ressources simples et plus approfondies pour guider les pratiques professionnelles et conseiller les familles ?

État des lieux

L’implantation des écrans aujourd’hui

Les écrans ont envahi le paysage ces dix dernières années. La télévision, pionnière en la matière, se voit aujourd’hui voler la vedette par de nouveaux supports. Nous sommes entrés dans l’ère du numérique.

L’essor du numérique est à la fois l’expression d’un progrès technologique indéniable mais aussi d’une évolution culturelle. Cette révolution numérique joue un rôle dans les pratiques quotidiennes, elle a donc un impact sur les tout-petits. Dès le plus jeune âge, ils sont baignés dans une culture de l’écran, qu’ils en soient les usagers ou non.

Les écrans font partie intégrante de notre environnement actuel et se déclinent sous différents usages, formes, tailles, etc. L’écran peut être petit, grand, plasma, LED, tactile, interactif, etc. Nous...

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