Qu’entend-on exactement par « compétences parentales » ?

Quelles que soient leurs difficultés, les parents ont une pratique de la parentalité, une connaissance de leur enfant qu’il s’agit de valoriser. Il s’agit de se positionner du côté de leurs ressources, de leurs savoirs et savoir-faire, et non de leurs manques ou besoins pour faciliter la participation.

L’absence des pères est régulièrement regrettée. Comment faire pour motiver leur participation ?

Il convient déjà de se demander ce que l’on met réellement en œuvre pour qu’ils viennent. Faire un travail auprès des femmes, des mères est également nécessaire, les conceptions de la fonction paternelle, du rôle du père, étant soumises à variations et cela pour de multiples raisons qu’il s’agit bien sûr, dans un premier temps, de déterminer.

Fichepratique

Sommaire

1. Définir les objectifs de cet accompagnement
2. Travailler sur les représentations des membres de l’équipe
3. Prendre en compte toutes les formes de parentalité
4. Savoir repérer les troubles de la parentalité

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L'essentiel par l'éditeur

L'accompagnement à la parentalité se concentre sur le développement des compétences parentales, valorisant les ressources des parents sans jugement. Il prend en compte la diversité des structures familiales et des contextes socio-économiques pour offrir des solutions adaptées. L'accent est mis sur l'identification des troubles parentaux nécessitant une intervention spécialisée. L'objectif est de favoriser l'autonomie parentale et de renforcer le lien parent-enfant, tout en intégrant les pères dans le processus.

Comment valoriser les compétences parentales sans jugement ?
Quelles sont les approches pour inclure les pères dans l'accompagnement à la parentalité ?
Comment identifier et gérer les troubles de la parentalité ?

L’exercice de la fonction parentale, s’il n’a jamais été chose simple, semblait toutefois jadis aller de soi. Mais les mutations sociales actuelles ont engendré des questionnements sans précédent. Les modèles, les discours, les représentations, parfois contradictoires, se sont multipliés, entraînant une confusion, une perte de repères pouvant mettre à mal certains parents qui doutent alors de leurs capacités et ne parviennent plus à assumer leur rôle.

Dans ce contexte, les professionnels de l’enfance ont bien sûr un rôle majeur à jouer. Mais de quel ordre ? Comment ? Avec quelle légitimité ? Quelles limites ? À toutes ces questions, pas de réponse unique…

Définir les objectifs de cet accompagnement

Être véritablement dans l’accompagnement des parents, et non dans le soutien.
Partir des compétences des parents, pas de leurs difficultés.
Ne pas juger.
Valoriser les liens parents/enfants.
Ne pas oublier les pères.

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