Quelle stratégie nationale de transition écologique ?

Le ministère de la Transition écologique propose une stratégie nationale pluriannuelle. C’est une stratégie globale qui intervient de façon transversale sur différents champs d’activités. Les acteurs de l’éducation peuvent consulter cette stratégie et notamment les axes 7 et 8 favorisant l’appropriation de la transition écologique par tous.« La mutation nécessaire appelée par l’ampleur des défis conduit à faire évoluer profondément nos modes de pensée, de travailler, de se comporter, à changer nos habitudes. La stratégie renforce la pédagogie et l’accompagnement des acteurs pour les aider à structurer et amplifier leurs démarches en faveur de la transition écologique, au niveau national, européen et international.Axe 7 - Éduquer, former et sensibiliser pour la transition écologique et le développement durableAxe 8 - Mobiliser les acteurs à toutes les échelles. »

Fichepratique

Sommaire

1. Prendre conscience des enjeux environnementaux et faire un état des lieux des ressources sur le territoire
2. Le préalable à la mise en œuvre
3. La mise en œuvre

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Coordonné par Alicia Lenot | Référence : 3270

L'essentiel par l'éditeur

L'intégration du développement durable dans les ALSH est cruciale pour sensibiliser les jeunes aux enjeux environnementaux. En fixant des objectifs éducatifs réalistes, les structures peuvent promouvoir des pratiques écologiques dans divers domaines tels que la restauration, les transports et la gestion des déchets. La formation des équipes et l'implication des familles sont essentielles pour réussir cette transition. Les enfants, en tant qu'ambassadeurs, jouent un rôle clé dans l'adoption de comportements résilients.

Comment intégrer le développement durable dans un ALSH ?
Quels sont les objectifs éducatifs pour un projet de développement durable en ALSH ?
Comment les familles peuvent-elles être impliquées dans les projets de développement durable des ALSH ?

Selon la définition de la Commission mondiale sur l’environnement et le développement, « le développement durable est un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations du futur à répondre aux leurs » (G.H. Brundtland, rapport de l’ONU, Notre avenir à tous,1987).

Deux concepts sont inhérents à cette notion :

celui de besoins essentiels, notamment des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité ;
celui des limitations que l’état de nos techniques et de notre organisation sociale impose à la capacité de l’environnement de répondre aux besoins actuels et à venir.

Aujourd’hui, la croissance de la population, l’augmentation des consommations individuelles et des besoins humains sont telles que l’on est passé du concept de sensibilisation à l’environnement au concept de résilience écologique.

Les enjeux environnementaux ont pris une place considérable dans les préoccupations de toutes les générations.

Les jeunes générations se positionnent même en lanceurs d’alertes.

« L’éducation est un volet essentiel de la stratégie nationale de transition écologique pour un développement durable. L’éducation à l’environnement et au développement durable fait partie de la formation initiale des élèves. »

Les structures d’éducation populaire ne pouvant rester en marge de ces préoccupations partagées par toutes les générations, elles doivent maintenant intégrer l’éducation à l’environnement dans tous les accueils collectifs de mineurs et l’inscrire comme objectif dans tous les projets pédagogiques.

Prendre conscience des enjeux environnementaux et faire un état des lieux des ressources sur le territoire

En Europe, les objectifs fixés pour 2030 ne sont pas en passe d’être réalisés si des mesures urgentes ne sont pas actées.

Même si les décisions européennes en faveur de l’environnement et du climat ont concouru à des améliorations ces dix dernières années, les avancées observées en Europe ne suffisent pas. Selon le rapport L’environnement en Europe, état et perspectives 2020, les perspectives pour les dix prochaines années ne sont pas positives. Cependant, la prise de conscience collective peut permettre de vivre avec et de développer des stratégies de résilience.

« L’environnement en Europe est à un point de basculement. La prochaine décennie nous offre encore une possibilité limitée de renforcer les mesures de protection de la nature, d’atténuer les effets du changement clim...

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