Faut-il limiter le nombre de projets ?

Le temps nécessaire à la conduite d’un projet professionnel invite à bien savoir gérer la gestion que cela implique. On parle d’une moyenne de un à deux ans pour qu’un projet puisse être conduit à son terme. Si favoriser l’émergence de projets professionnels toujours renouvelés est une initiative fédératrice, il convient toutefois que l’institution ne se laisse pas déborder par un trop grand nombre de projets professionnels.

Un projet professionnel doit-il produire des effets ?

Si tout projet professionnel ne se situe pas dans une logique – forcément – opératoire ou une recherche de « valeur ajoutée », il est clair que les notions d’évaluation, de qualité, de compétence n’en sont jamais très éloignées. Aller de l’avant, réfléchir sur ce qui a été conduit, faire le bilan d’une action, rechercher de nouveaux modes de prises en charge sont autant d’actions qui permettent d’affirmer que l’on évalue de la « valeur ajoutée », et donc des effets pour les usagers comme pour l’établissement.

Fichepratique

Sommaire

1. Définir en amont la potentialité du projet
2. Mobiliser l’encadrement dans l’élaboration de tout projet
3. Apporter le regard de la direction
4. Identifier la nature du résultat attendu
5. Appuyer le projet sur des principes fondateurs
6. Mettre en avant la plus-value du projet
7. Réguler et suivre le projet
8. Être attentif à des points de vigilance
9. Rappeler le rôle spécifique de l’institution

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Favoriser l’émergence de projets professionnels

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Coordonné par Jean-Claude Placiard | Référence : 5705

L'essentiel par l'éditeur

La mise en place de projets professionnels au sein des institutions françaises est cruciale pour dynamiser les pratiques et favoriser l'innovation. L'implication de l'encadrement et la validation hiérarchique sont essentielles pour garantir la réussite. Les projets doivent être réalistes, alignés sur les besoins institutionnels, et viser une plus-value tangible. Une communication efficace et un suivi rigoureux sont indispensables pour éviter les décalages entre théorie et pratique.

Comment garantir le succès d'un projet professionnel dans une institution française ?
Pourquoi l'implication de l'encadrement est-elle cruciale dans la gestion de projets ?
Quels sont les éléments clés pour assurer une communication efficace dans un projet professionnel ?

L’institution qui accueille des publics en situation de handicap se distingue le plus souvent de celles qui accueillent le grand âge, l’exemple le plus caractéristique étant la durée moyenne de la prise en charge qui s’avère beaucoup plus longue dans le secteur du handicap. Un résident qui entre en institution le reste pendant de nombreuses années, ce qui renforce l’obligation de qualité de la prise en charge.

L’élaboration et la réalisation des projets professionnels ont une fonction unificatrice dans la mesure où ils donnent une ligne conductrice à un ou à des professionnels. Tous les membres des services éducatif, thérapeutique et pédagogique doivent participer à l’édification de la prise en charge des publics dont ils ont la charge. Il est fondamental que collectivement ou individuellement, chacun soit partie prenante dans la concrétisation des projets professionnels pour mieux les porter et les enrichir.

Définir en amont la potentialité du projet

Avant de commencer la conception de tout projet, il est important de bien clarifier les objectifs poursuivis, les buts envisagés et le positionnement de chacun. Toute proposition est susceptible d’engager l’institution, tant dans son image, ses principes, ou encore son fonctionnement opérationnel. Tout projet doit recevoir l’aval de la hiérarchie (direction d’établissement) avant d’être retenu dans son principe et engagé. La validité d’un projet professionnel par la direction ne doit pas, en revanche, entraîner son ingérence, pas plus que de se préoccuper de sa conduite et des objectifs d’étapes qui conduisent à son aboutissement.

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