Fichepratique

La conception d'une journée-type

Picto abonnement

Réservé aux abonnés | Essayer gratuitement

Référence : 3276

L'essentiel par l'éditeur

La conception d'une journée-type en accueil de loisirs nécessite une réflexion approfondie pour équilibrer les besoins des enfants, des parents et du personnel. Elle doit intégrer des temps fixes et flexibles, respecter les rythmes individuels des enfants et offrir des activités adaptées. Une journée-type bien pensée améliore l'expérience des enfants et facilite l'organisation. Elle n'est pas obligatoire mais constitue un outil précieux si elle est bien expliquée et adaptée aux spécificités du centre.

  • Comment concevoir une journée-type en accueil de loisirs ?
  • Quels sont les éléments clés pour équilibrer les besoins des enfants et du personnel ?
  • La journée-type est-elle obligatoire et contractuelle en accueil de loisirs ?

Les journées en accueil de loisirs sont relativement longues et, pour beaucoup, synonymes d’inconnu et de fatigue. La journée-type est un outil d’information et de communication très efficace qu’il convient cependant de savoir manier afin de ne pas en devenir l’esclave.

Comment mettre en évidence les moments clés de la journée ? Comment prendre en compte les impératifs logistiques ou organisationnels des partenaires du centre ? Comment assouplir une journée-type devenue trop rigide ?

Il ne suffit pas d’élaborer une chronologie prévisionnelle d’événements, il faut aussi savoir déterminer à quels moments on peut s’en détacher.

1.

Prendre en compte les impératifs des personnels

Les journées en accueil de loisirs durent généralement entre neuf et douze heures, parfois plus, rarement moins. Ce sont donc de longues journées : mal organisées, elles peuvent devenir interminables, pour les enfants comme pour les adultes.

La conception de la journée-type doit découler d’une large réflexion au cours de laquelle l’équipe recherche la meilleure répartition des temps de la journée tout en répondant aux besoins, aux attentes et aux contraintes de chacun : ceux des enfants bien sûr en priorité, mais aussi ceux des parents, du personnel de service et de restauration, des encadrants. Ces besoins, attentes et contraintes sont différents, voire contradictoires. Si le personnel du centre est au service des enfants et des parents, il n’est pas pour autant corvéable à merci.

...
Picto abonnement

Contenu réservé aux abonnés

Si vous êtes abonné, cliquez pour poursuivre la lecture

Il vous reste 86% à découvrir

Poursuivez la lecture
en profitant d'un essai gratuit (offre sans engagement)

visuel interception
  • Accédez à une base complète de fiches pratiques et d’outils & méthode
  • Bénéficiez d’un ensemble de solutions méthodologiques opérationnelles et juridiques qui répondent à vos problématiques métiers
Essayer gratuitement

Cette fiche est incluse dans l'offre :
Diriger un accueil de loisirs