Quel est le temps nécessaire pour préparer une sortie dans de bonnes conditions ?

Il n’y a pas réponse précise, car tout dépend du projet d’autonomisation et des difficultés pour le monter. La tendance est de trop souvent sous-estimer le temps nécessaire ; parfois, cela peut prendre plus d’un an, surtout s’il y a une prise en charge pluridisciplinaire à mettre en place.

Fichepratique

Sommaire

1. Définir les besoins d’accompagnement de l’enfant et de sa famille et les actualiser
2. Promouvoir tous les projets auprès des autres professionnels et choisir le plus adapté
3. Proposer des étapes au projet de sortie pour faciliter le détachement affectif
4. Organiser un suivi après la sortie

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Exemple de grille d’évaluation du développement de l’adolescent de 14 à 16 ans (réf : dtou5011)

Préparer la sortie des enfants d’une MECS

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Coordonné par Jean-Claude Placiard | Référence : 6739

L'essentiel par l'éditeur

La préparation de la sortie des enfants d'une MECS nécessite une évaluation personnalisée de leurs besoins, en tenant compte de leur développement, de l'adaptation parentale, de l'environnement et de l'impact de l'accompagnement. Un projet personnalisé doit être élaboré avec une équipe pluriprofessionnelle, en évitant les biais éducatifs et en favorisant l'implication des familles. Un suivi post-sortie est crucial pour assurer une transition réussie, avec un soutien adapté à l'âge et au contexte de l'enfant.

Comment préparer efficacement la sortie d'un enfant d'une MECS ?
Quels sont les éléments clés pour construire un projet personnalisé pour un enfant en MECS ?
Pourquoi est-il important d'organiser un suivi après la sortie d'un enfant d'une MECS ?

Dans son rapport au Premier ministre, Enfants placés, enfants confiés : défendre et promouvoir leurs droits en 2011, le Défenseur des droits accordait à la sortie des enfants des dispositifs une place jusqu’à présent délaissée par le législateur. Dans cet écrit, Dominique Baudis réaffirmait la nécessité d’accompagner chaque sortie d’établissement de la manière la plus complète possible.

Que ce soit un retour en famille, un transfert dans un autre établissement, en famille d’accueil ou pour une vie en autonomie, la sortie d’un enfant doit être toujours anticipée au plus juste. Les questions de fond particulièrement à traiter sont : comment éviter les ruptures de parcours ? Quand l’enfant quitte l’aide sociale à l’enfance, quelles sont ses chances de réussir son autonomie ?

Définir les besoins d’accompagnement de l’enfant et de sa famille et les actualiser

Construire un projet personnalisé aux besoins de l’enfant suppose de connaître à la fois ses capacités, ses besoins et ses envies d’accompagnement. En laissant la place nécessaire à sa famille, vous devez donc faire un état des lieux recensant aussi bien les difficultés et les manques que les ressources et les compétences.

L’Anesm recommande ainsi de construire l’évaluation de l’enfant autour de 4 axes :

son évolution et son développement : santé, développement personnel et affectif, rapports avec la famille du point de vue du mineur, identité et estime de soi, scolarisation ;
l’adaptation des réponses parentales aux besoins du mineur ;
l’environnement et le cadre de vie du mineur ;
l’impact sur le mineur/jeune majeur du travail d’accompagnement en cours.

Pour réaliser cette évaluation,...

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