Fichepratique

Réussir l’accompagnement pour restaurer le pouvoir d’agir de la personne en insertion

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Référence : 9361

L'essentiel par l'éditeur

L'accompagnement social vise à restaurer le pouvoir d'agir des personnes en insertion en établissant une relation d'écoute, de soutien et d'entraide. Il s'agit de clarifier la posture professionnelle pour éviter l'assistanat et le paternalisme, tout en intégrant les enjeux des différentes parties prenantes. L'accent est mis sur l'identification des compétences comportementales et relationnelles, essentielles pour l'insertion professionnelle, et sur la nécessité de définir des actions concrètes et adaptées aux besoins individuels.

  • Comment l'accompagnement social peut-il restaurer le pouvoir d'agir des personnes en insertion ?
  • Quelles sont les postures professionnelles à adopter pour éviter l'assistanat et le paternalisme ?
  • Pourquoi est-il important d'identifier et de valoriser les softskills dans le parcours d'insertion ?

Travailler l’accompagnement à partir du pouvoir d’agir de la personne nécessite d’être au clair avec ces différentes notions. Il ne s’agit pas d’une technique ou d’une recette, mais bien d’un changement de posture et d’objectif de l’accompagnement, qui prend une dimension opérationnelle et pragmatique.

Depuis quelques années et plus particulièrement depuis la crise sanitaire du Covid-19, le développement du pouvoir d’agir des personnes rime avec la croissance de leurs potentialités et précisément des compétences comportementales ou relationnelles, autrement appelées « softskills ».

1.

Clarifier sa propre posture professionnelle

L’accompagnement : histoire et signification

Le terme d’accompagnement est d’utilisation assez récente en travail social et apparaît entre 1985 et 1995.

Comme beaucoup d’autres termes, l’accompagnement a été initialement introduit par le milieu médical pour désigner l’aide aux mourants. Il rappelait la nécessité d’« être à côté de... », d’accompagner jusqu’au bout du chemin. Ce terme est utilisé aussi depuis une vingtaine d’années dans le domaine de l’éducation : on est passé du soutien scolaire à l’aide aux devoirs, puis à l’accompagnement à la scolarité, donnant la primauté au processus sur le contenu.

La racine latine du mot est la suivante :

  • « ad » : mouvement ;
  • « cum panis » : avec pain.

C’est-à-dire « celui qui mange le pain avec ». Accompagnant et accompagné partagen...

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