Quelles sont les responsabilités des accompagnateurs sur les lignes ?

Les accompagnateurs ont la responsabilité des enfants qu’ils encadrent. Ils doivent les surveiller et leur faire respecter les bonnes règles de conduite.En cas d’incident ou d’accident :l’assurance scolaire couvre généralement les différents dommages causés et subis par les enfants sur les trajets domicile-école ;l’assurance responsabilité civile des parents, en complément, s’applique en cas de dommage commis par un enfant ;si le pédibus est encadré par une association, c’est son assurance qui couvre les responsabilités des accompagnateurs (à condition que leur adhésion soit à jour), et assume la responsabilité pénale et civile des dommages résultant d’une faute commise dans l’organisation et la gestion de l’autobus pédestre.Les accompagnateurs doivent malgré tout s’assurer qu’ils disposent d’une assurance responsabilité civile individuelle en bonne et due forme.

Existe-t-il des réseaux d’échanges autour des démarches d’écomobilité scolaire ?

Oui, il en existe. Ils permettent de regrouper les collectivités qui accompagnent de tels projets, d’échanger sur les différentes pratiques, de recueillir des conseils et témoignages.Exemple : en Île-de-France, ce réseau s’appelle « Partenaires pour l’écomobilité de l’école à l’université » (PEEU). Il est dirigé par l’Ademe et l’Arene Île-de-France.

Fichepratique

Sommaire

1. Définir le projet
2. Établir les diagnostics
3. Mettre en œuvre le pédibus
4. Accompagner le lancement
5. Assurer la pérennisation du pédibus
6. Évaluer la démarche

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Mettre en place et suivre des pédibus

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Coordonné par Valérie Blairon | Référence : 7231

L'essentiel par l'éditeur

Le projet de pédibus, initié par une école, une collectivité ou des parents, nécessite un partenariat solide pour réussir. La collectivité joue un rôle clé en soutenant et accompagnant méthodologiquement les écoles. Le projet implique une réflexion préalable sur les objectifs, la gouvernance et la sécurité. La mise en œuvre progressive et l'implication des acteurs locaux sont essentielles. La pérennisation repose sur l'engagement des accompagnateurs et une communication continue.

Comment mettre en place un projet de pédibus efficace ?
Quels sont les rôles et responsabilités des accompagnateurs dans un pédibus ?
Comment assurer la pérennisation d'un pédibus dans une école ?

Une politique globale de développement durable doit s’intéresser aux déplacements vers les établissements scolaires. Le pédibus, système de ramassage scolaire à pied, est un outil pour animer une démarche d’écomobilité scolaire.

Simples à mettre en œuvre, les pédibus permettent de promouvoir la marche vers l’école dès le plus jeune âge et d’engager un processus pédagogique en faveur des mobilités durables. Les résultats en termes de santé, d’environnement, de sociabilisation et de sécurité aux abords des écoles sont visibles rapidement.

Pour les collectivités, il s’agit d’accompagner les établissements scolaires de leur territoire dans des démarches d’écomobilité scolaire : initier des projets de pédibus, établir les diagnostics, guider les écoles pour la méthodologie, suivre les opérations.

Définir le projet

Le développement d’un projet de pédibus peut se faire à l’initiative d’une école, d’une collectivité ou d’un groupe de parents. Dans tous les cas, la condition primordiale à sa réussite est l’établissement d’un partenariat fort entre les différentes parties.

Le rôle de la collectivité est de soutenir les projets de pédibus et d’accompagner les écoles en matière de méthodologie.

La mise en œuvre d’un pédibus s’accompagne d’une réflexion amont visant à :

clarifier les éléments déclencheurs de la démarche : projet pédagogique scolaire lié au développement durable, problématique de sécurité particulière aux abords des écoles, demande des parents… ;
définir des objectifs réalisables et mesurables : amélioration de la santé, sécurité, meilleure qualité de vie, réduction des véhicules… ;
établir...

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