Comment gérer au mieux les déchets de l’ACM ?

La première préoccupation ? Limiter le volume des déchets produits ! Il faut donc être vigilant lors des achats en évitant les produits emballés. Il faut également privilégier la réutilisation des objets ou autres, lorsque cela est possible.De plus, l’ACM doit se calquer sur le tri sélectif organisé au sein du territoire : les bacs de tri doivent donc être accessibles à toute l’équipe et aux mineurs.

Fichepratique

Sommaire

1. Intégrer le tri sélectif au sein du projet pédagogique
2. Mobiliser l’équipe autour d’une démarche de tri
3. Donner des outils pour construire, créer, agir

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Promouvoir et organiser le tri collectif en ACM

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Coordonné par Alicia Lenot | Référence : 6387

L'essentiel par l'éditeur

Intégrer le tri sélectif dans les ACM renforce l'éducation citoyenne en sensibilisant à l'action collective et au respect de l'environnement. Le tri devient un outil pédagogique central, favorisant l'autonomie et la tolérance. Mobiliser l'équipe autour de cette démarche est crucial, en utilisant des techniques de questionnement et de réflexion. Fournir des outils et organiser des activités pratiques, comme le compostage, enrichit l'expérience éducative et encourage une gestion durable des déchets.

Comment intégrer le tri sélectif dans le projet pédagogique d'un ACM ?
Quels sont les bénéfices éducatifs du tri sélectif pour les enfants ?
Comment mobiliser une équipe autour d'une démarche de tri sélectif ?

Si l’on ne veut pas faire de l’ère quaternaire une ère de déchets, le tri sélectif des déchets est aujourd’hui une nécessité au regard du nombre d’habitants sur la planète. Cette activité a pour finalité la recherche de bien-être pour soi-même, pour les autres et pour l’environnement : elle est un élément fondamental du développement de la citoyenneté, de l’autonomie et du respect.

À ce titre, le tri sélectif est à intégrer au sein du projet pédagogique de l’accueil collectif de mineurs comme l’un de ses enjeux majeurs. Voici quelques éléments pour utiliser le tri comme moteur de la prise de conscience de l’adulte et de l’enfant quant à l’urgence d’agir en direction de la planète et des hommes.

Intégrer le tri sélectif au sein du projet pédagogique

La valeur éducative du tri a vocation à s’inscrire au cœur du projet pédagogique : trier est en effet un acte de citoyenneté. En faisant du public un sujet agissant, le tri permet :

la prise de conscience de la nécessité de l’action collective ;
l’instauration de relations avec l’environnement et la réalisation de la synthèse entre ce que l’on veut faire et ce que l’on sait faire ;
l’apprentissage du respect et de l’autonomie, l’ouverture sur le monde et la perception du temps qui passe.

Rappel

Le projet pédagogique fait souvent état d’objectifs à poursuivre tout au long de l’année, autour :

de l’autonomie de l’enfant ;
du respect mutuel des adultes et des enfants ;
de la mixité ;
de la tolérance ;
de l’écoute…

Pour intégrer les valeurs du tri au sein du projet pédagogique de l’ACM,...

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