Gérer un service de police municipale au quotidien

La réforme de la formation détermine six principes :

• la formation tout au long de la carrière : les moyens de formation sont répartis tout au long de la carrière d’un agent avec mise en place d’un livret de formation ;
• les agents acteurs de leur formation : renforcement de l’attractivité des formations, amélioration de l’information, aide à la définition de leurs besoins en formation... ;
• une individualisation des besoins et des parcours de formation : il s’agit d’informer, d’orienter et d’assurer un suivi individuel des agents en créant des parcours individualisés de professionnalisation. L’individualisation s’appuie sur le livret individuel de formation ;
• la priorité à la professionnalisation : il s’agit d’améliorer les compétences des agents, voire de les amener à une nouvelle qualification, en faisant interagir travail, formation et carrière ;
• la négociation : il y a lieu de créer un climat de concertation et de négociation autour des besoins en formation et des demandes de droit individuel à la formation ;
• la reconnaissance des savoirs et de l’expérience : cette reconnaissance passe par la REP (reconnaissance de l’expérience professionnelle), la VAE (validation des acquis de l’expérience), les bilans de compétences et les bilans professionnels.

Le congé de formation Il peut être pris après trois années de service effectif. La VAE (validation des acquis de l’expérience) Elle permet à un agent, grâce à ses acquis, d’obtenir un diplôme, un titre ou une certification de qualification. La REP (reconnaissance de l’expérience professionnelle...

Pour diagnostiquer et définir les besoins de formation du service, il faut : déterminer les améliorations à apporter dans le service en matière de gestion et de compétence des emplois, ainsi que dans l’organisation et le fonctionnement de celui-ci ; déterminer les compétences que doive...

Il convient dans un premier temps de formuler la commande de formation en indiquant les résultats escomptés et les contraintes (temps, lieu, nombre de personnes concernées…). Il s’agit en fait d’un cahier des charges qui constitue la base de construction de l’action de formation et le document de r...