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Éducation Diriger un établissement scolaire Les principes et les modalités de la nouvelle éducation prioritaire

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Les principes et les modalités de la nouvelle éducation prioritaire

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

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Contexte

En France, les inégalités dans la réussite scolaire des élèves sont très nettement corrélées aux inégalités sociales et culturelles de leur famille ; les écarts ne cessent de se creuser en défaveur des enfants d’ouvriers et d’inactifs.

Or la politique d’éducation prioritaire, plusieurs fois relancée, ne parvient toujours pas à rétablir l’équité et l’égalité des chances à l’école.

Une refondation, conçue par Vincent Peillon puis finalisée par Benoît Hamon, se réalise progressivement à partir de la rentrée 2014.

Cette fiche présente les grandes lignes de la refondation et précise les évolutions induites dans la pratique des chefs d’établissement concernés.

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Diffuser, expliciter les principes de la refondation

Une évaluation de la politique de l’éducation prioritaire a eu lieu en juillet 2013, dans le cadre de la modernisation de l’action publique (MAP). Elle a été suivie d’une large concertation des équipes, notamment lors des assises académiques et interacadémiques qui se sont tenues à l’automne 2013. Ces temps d’analyse ont permis de jeter les bases de la refondation de l’éducation prioritaire qui entrera en vigueur à la rentrée 2015...

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