![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Christophe Bennet
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Musicien de formation, Christophe Bennet a d’abord exercé en tant que professeur de trompette puis directeur en conservatoire, avant de s’orienter vers le management des politiques culturelles publiques. Recruté en 2016 à Cergy pour structurer un pôle Education Artistique et Culturelle, il y a ensuite été nommé Directeur de la Culture et du Patrimoine en 2017.
Christophe Bennet est également docteur ès lettres de l’Université Paris-Sorbonne pour une thèse en histoire de la musique et musicologie, et est actuellement chercheur associé de l’Institut de Recherches en musicologie IReMUS.
Il est Président de la Fédération nationale des associations de Directeurs des Affaires culturelles des collectivités territoriales (Fnadac) depuis novembre 2020.
Publications récentes
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Fiche pratique
Concevoir et mettre en œuvre un atelier de création pour des amateurs et des jeunes
L’atelier de création est un projet éminemment participatif, qui permet de découvrir avec un artiste un langage contemporain. Il favorise la rencontre active entre des professionnels et des amateurs, rassemble des acteurs différents, mais tous soucieux de visiter un genre en profondeur, d’investir un langage, de se l’approprier et de concevoir collectivement une forme d’expression. L’atelier de création doit sa réussite à la qualité de l’intervenant et à la cohérence du groupe. Parce qu’il suppose un engagement important de la part de tous ses acteurs, un atelier de création réussi est un atelier minutieusement préparé. C’est une belle aventure collective, qui permet de découvrir vraiment un auteur, un plasticien, un genre musical ou chorégraphique.
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Fiche pratique
Inviter des élèves à une répétition publique
Vous souhaitez inviter des élèves à entrevoir l’envers du décor ? Vous désirez leur faire découvrir les secrets de fabrication d’un spectacle ? Alors, permettez-leur d’assister à une véritable séance de travail. Ils entreront de plain-pied dans l’intimité du travail des artistes, de leurs efforts, de leur rigueur et de l’enthousiasme qui contribuent à l’aboutissement d’une représentation. Mais pour réussir un tel accueil, vous devrez au préalable gagner l’adhésion et la participation de l’ensemble des partenaires : les artistes, les enseignants, les accompagnateurs, les relais et votre équipe…
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Fiche pratique
Valoriser les compétences internes pour faire découvrir les métiers de la culture
Vous gérez un établissement culturel et voulez mieux l’ancrer sur son territoire en valorisant les compétences de ceux qui y travaillent ? Vous souhaitez faire découvrir les métiers de la culture exercés dans votre équipement et présenter la réalité professionnelle d’une institution culturelle ? Organiser une opération de découverte des métiers intéresse les personnes qui œuvrent quotidiennement dans la structure, les publics et les populations. Pour faire découvrir les métiers de la culture, il convient de : mobiliser l’équipe pour organiser une présentation des métiers de la culture ; choisir la forme du projet ; préparer le projet de présentation des métiers de la culture ; mettre en œuvre et évaluer l’action. Cette initiative permet une découverte interactive de l’institution, des personnes qui la font vivre et des corps de métier.
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Fiche pratique
Concevoir et mettre en place une classe culturelle
Vous souhaitez organiser une classe culturelle ? Inspirée des classes de neige, des classes vertes ou des classes de mer, la classe culturelle est intégrée au projet d’école ou au projet d’établissement. Cette action est un moment unique pour les élèves, mais elle implique un fort investissement de la part de l’enseignant ou de l’équipe pédagogique et suppose un accueil particulier de la part du lieu culturel. La réussite d’une classe culturelle repose sur une organisation sans faille. Quels paramètres déterminer avant de mettre en place une classe culturelle ? Quels rôles assurent les acteurs de ce moment exceptionnel ? Quels sont les modes de financement ? Quelles sont les modalités pratiques d’organisation d’un tel projet ? Comment exploiter la classe culturelle en retour ? Autour de quels axes envisager l’évaluation ? Comme il n’existe pas de dispositif « classe culturelle » en soi, il convient de les rattacher aux classes de découverte.
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Fiche pratique
Organiser la découverte d’un lieu culturel pour mieux l’enraciner dans son territoire
Vous dirigez un équipement culturel : théâtre, auditorium, salle de spectacle, centre culturel ? Vous constatez qu’il est insuffisamment connu de certaines populations : celles qui n’ont pas conscience de ses richesses et n’osent pas en franchir les portes. Vous souhaitez faire découvrir votre lieu et son fonctionnement, mettre en valeur la richesse architecturale et les métiers de votre structure. La fréquentation du public de proximité est la première à rechercher, à travers des actions simples, accessibles à tous, sans présupposé de connaissances culturelles. Comment imaginer des actions de découverte qui suscitent la curiosité ? Comment valoriser le lieu ? Comment l’enraciner sur son territoire ? Comment rendre familier un équipement culturel qui peut paraître inaccessible ? Les propositions de découverte du lieu culturel que vous élaborez lui donnent une dimension nouvelle, tout en fédérant et dynamisant vos équipes.
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Fiche pratique
Organiser la portabilité des droits prévoyance à partir de 2014
La loi n° 2013-504 du 14 juin 2013 relative à la sécurisation de l’emploi, issue de l’accord national interprofessionnel (ANI) du 11 janvier 2013, complète les dispositions relatives à la portabilité des droits santé et prévoyance instaurées par l’ANI du 11 janvier 2008. À compter de 2014 pour la santé et de 2015 pour la prévoyance, le maintien des droits sera gratuit pour le salarié. Il passera en outre à douze mois au maximum. Cette fiche apporte des précisions relatives : aux entreprises concernées ; aux conditions sous lesquelles un salarié peut bénéficier du dispositif ; à l’attitude que l’entreprise doit adopter ; aux incidences sociales et fiscales.
