![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Christophe Bennet
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Musicien de formation, Christophe Bennet a d’abord exercé en tant que professeur de trompette puis directeur en conservatoire, avant de s’orienter vers le management des politiques culturelles publiques. Recruté en 2016 à Cergy pour structurer un pôle Education Artistique et Culturelle, il y a ensuite été nommé Directeur de la Culture et du Patrimoine en 2017.
Christophe Bennet est également docteur ès lettres de l’Université Paris-Sorbonne pour une thèse en histoire de la musique et musicologie, et est actuellement chercheur associé de l’Institut de Recherches en musicologie IReMUS.
Il est Président de la Fédération nationale des associations de Directeurs des Affaires culturelles des collectivités territoriales (Fnadac) depuis novembre 2020.
Publications récentes
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Procéder à la nomination du directeur d’un EPCC
Vous venez de créer un établissement public de coopération culturelle (EPCC) et vous souhaitez nommer son directeur. Destinés à favoriser la coopération et un meilleur partenariat entre les collectivités territoriales, leurs groupements et l’État pour gérer des activités culturelles, les EPCC ont été instaurés par la loi n° 2002-6 du 4 janvier 2002, puis modifiés par la loi n° 2006-723 du 22 juin 2006. Le texte est venu préciser certaines dispositions relatives au recrutement de leurs directeurs. Quelles sont les principales étapes de la procédure ? Comment se déroule-t-elle ? Est-elle identique en toutes circonstances ? La première chose à faire est de déterminer l’ensemble des situations afin de proposer une réponse adaptée. Ensuite, il convient notamment de : préparer les conditions de recrutement ; procéder au recrutement proprement dit ; nommer le directeur ; élaborer le contrat de travail qui lui sera proposé. Les EPCC sont régis par les articles L. 1431-1 et suivants et R. 1431-1 et suivants du Code général des collectivités territoriales. Les collectivités, en particulier les grandes villes et les intercommunalités, restent prédominantes parmi les partenaires. Cette fiche récapitule les conditions de recrutement d’un directeur d’un tel établissement, dans le strict respect des procédures existantes.
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Transférer les activités d’un service public vers un EPCC
Vous venez de faire le choix d’un établissement public de coopération culturelle (EPCC) pour conduire un projet sur un territoire et gérer des activités culturelles ou artistiques dont un service de la collectivité mère ou une structure autonome qu’elle administre avait précédemment la charge. Les négociations sont désormais achevées et vous avez procédé aux démarches déclaratives en préfecture : il convient maintenant de procéder au transfert. Pour cela, vous devrez rendre cet EPCC opérationnel et faire disparaître progressivement le service ou la structure. Pour y parvenir, il convient de : matérialiser le transfert ; clore le service et organiser l’EPCC.
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Fiche pratique 15 juillet 2026
Transférer les activités d’une association vers un EPCC
Vous venez de faire le choix d’un établissement public de coopération culturelle (EPCC) pour conduire un projet sur un territoire et gérer des activités culturelles ou artistiques dont une ou plusieurs associations avaient précédemment la charge. Les négociations sont désormais achevées, et vous avez procédé aux démarches déclaratives en préfecture : il convient maintenant de procéder au transfert. Pour cela, vous devrez rendre cet EPCC opérationnel, et faire disparaître progressivement les associations. Pour y parvenir, il convient de : matérialiser le transfert ; clore l’association et organiser l’EPCC.
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Fiche pratique 8 juillet 2026
Proposer des activités aux jeunes publics en bibliothèque et médiathèque
Les jeunes ont souvent une vision ennuyeuse des bibliothèques et des médiathèques, qu’ils perçoivent comme des prolongements de l’école, comme des lieux de savoir et non de divertissement. Casser cette image et les intéresser est devenu un enjeu majeur des politiques de lecture. Le jeune public est en effet le meilleur ambassadeur familial. Pour mettre en œuvre des actions à leur intention, vous devrez : fixer des objectifs clairs, précis et réalistes ; préciser les destinataires d’une action en fonction de leur âge et du contexte de visite ; prendre en compte les spécificités du lieu et veiller à la mixité des publics ; définir des types d’activité adaptés ; concevoir les contenus et les formes de ces activités. Cette fiche donne les clés pour définir ce cadre.
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Fiche pratique 8 juillet 2026
Concevoir et réaliser un jumelage culturel avec un établissement scolaire
Il n’y a pas de jumelage type, mais ce dispositif permet d’installer des liens contractuels entre une structure culturelle et un établissement scolaire. Les points forts de cette formule : une collaboration possible dans la durée ; la souplesse des actions partenariales ; l’ouverture à toutes les disciplines artistiques. Aucun doute, le jumelage est un gage de continuité dans la collaboration des équipements d’un même territoire. Cette fiche en recense les objectifs et les atouts.
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Fiche pratique 8 juillet 2026
Concevoir et animer des ateliers dans les musées et monuments
L’atelier est le lieu de la manipulation et de l’expérimentation. Même si son image reste souvent associée à celle de l’enfant, les adolescents et les adultes y participent également, sous réserve qu’il soit adapté à leur âge et à leurs attentes. Associé aux visites, il complète la proposition du musée, du lieu d’exposition, du site industriel, de la ville d’art et d’histoire ou du monument historique, en l’ancrant dans une réalité de terrain. Ils s’insèrent parfaitement dans un parcours d’éducation artistique et culturelle (EAC). La mise en place d’une telle activité nécessite de : fixer des objectifs ; prévoir l’installation matérielle ; définir la nature de l’atelier ; concevoir les contenus et les manipulations.
