Qu’est-ce que l’abandon scolaire précisément ?

L’abandon scolaire est une personne qui a quitté le système scolaire au niveau du premier cycle de l’enseignement secondaire voire avant, et ne poursuit ni études, ni formation. En France, ce chiffre s’élève environ à 160 000 jeunes, et il est relativement stable depuis des années.

L’entretien de situation est-il obligatoire ?

Tout jeune quittant le système scolaire sans solution doit être repéré par le conseiller principal d’éducation, ou le conseiller d’orientation-psychologue sous la responsabilité du chef d’établissement. À l’occasion de cet entretien, des propositions seront faites selon le bilan effectué, sa motivation et ses compétences.Cet entretien de situation est souvent la dernière chance avant la rupture complète avec le système scolaire.

Fichepratique

Sommaire

1. Une gouvernance en cohérence avec la politique éducative interministérielle
2. Le rôle prépondérant du coordonnateur MLDS sur chaque district
3. Les actions de la MLDS visant l’aide à l’insertion et à la remobilisation

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Collaborer avec la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS)

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Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 6637

L'essentiel par l'éditeur

La Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) collabore avec les centres d'information et d'orientation pour prévenir les sorties prématurées du système éducatif. Grâce à une gouvernance cohérente et un système d'échanges d'informations, elle identifie rapidement les jeunes décrocheurs et propose des solutions adaptées. Les coordonnateurs MLDS jouent un rôle clé en ingénierie pédagogique et formation, favorisant l'insertion professionnelle des jeunes. Les dispositifs comme les réseaux « nouvelle chance » et les plates-formes Foquale renforcent l'accompagnement personnalisé et l'accès à la qualification.

Comment la MLDS contribue-t-elle à la prévention du décrochage scolaire ?
Quels sont les dispositifs mis en place pour accompagner les jeunes décrocheurs ?
Quel est le rôle des coordonnateurs MLDS dans la lutte contre le décrochage scolaire ?

La lutte contre le décrochage scolaire est devenue une priorité nationale absolue et un enjeu dans le cadre de la « stratégie Europe 2020 ». Elle articule prévention et remédiation sur un objectif central : faire que chaque jeune puisse construire son avenir professionnel et réussir sa vie en société. L’un des objectifs est de réduire le taux d’abandon scolaire moyen dans l’Union européenne à moins de 10 % d’ici l’année 2020.

Pour assurer une collaboration entre les administrations pour lutter contre le décrochage scolaire, la MLDS (ex-Mission générale d’insertion) par son expérience et son savoir-faire s’avère être un atout essentiel pour l’Éducation nationale.

Les principes sur lesquels elle s’appuie sont contenus dans les articles L. 122-2 à L. 122-4 du Code de l’éducation.

Il est précisé que :

« Tout élève qui a l’issue de la scolarité obligatoire n’a pas atteint un niveau de formation reconnu doit poursuivre des études afin d’atteindre un tel niveau. L’État prévoit les moyens nécessaires, dans l’exercice de ses compétences, à la prolongation de la scolarité qui en découle. »

« Tout jeune doit se voir offrir, avant sa sortie du système éducatif et quel que soit le niveau d’enseignement qu’il a atteint, une formation professionnelle. »

« L’État assure ou encourage des actions d’adaptation professionnelle au profit des élèves qui cessent leurs études sans qualification professionnelle. »

Une gouvernance en cohérence avec la politique éducative interministérielle

La prévention d’abord

D’ores et déjà intégrée au service académique d’information et d’orientation, l’action conjointe de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) et des centres d’information et d’orientation (CIO) doit en particulier s’attacher à analyser les parcours de formation et les risques de sorties prématurées afin de favoriser une prise en charge rapide des jeunes en difficulté. Il s’agit, d’une part, d’appuyer les établissements scolaires dans l’énoncé et la mise en œuvre de leur politique de prévention et de lutte contre le décrochage, d’autre part, d’adapter les réponses en lien avec les acteurs de la formation et de l’insertion, mobilisés dans la lutte contre le décrochage scolaire.

Afin d’empêcher que les élèves n’accumulent des retards, des déficits...

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