Qu’entend-on par milieux professionnels ?

Stricto sensu, on peut considérer que tous les milieux où s’exerce une activité professionnelle à l’extérieur de l’école au sens large sont les milieux professionnels avec lesquels l’école doit construire des relations. Ces milieux intègrent donc la fonction publique hors Éducation nationale et enseignement supérieur, les associations et les milieux économiques dans toutes leurs composantes : professions libérales, artisans, entreprises.Afin d’élargir à terme le champ des choix professionnels, il semble nécessaire de retenir cette définition pour les actions s’inscrivant dans une perspective d’orientation. Toutefois, le nom même du Cnee met en avant une définition restreignant les milieux professionnels à ceux pratiquant une activité économique. C’est cette définition qui est à considérer dès lors que l’on parle de stages, de PMFP ou de sujets authentiques d’étude.

Existe-t-il un pilotage au niveau national de la relation école-entreprise ?

Une instance de concertation réunit une fois par trimestre les services concernés du ministère (Dgesco, Dgesip, Dreic) avec pour objectif notamment de développer les complémentarités autour par exemple du continuum bac - 3 bac + 3, les Greta, les campus des métiers, etc.

Quelle est la vocation des campus des métiers et des qualifications ?

Ils contribuent à soutenir par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l’insertion des jeunes dans l’emploi. Ils peuvent en outre s’inscrire dans une synergie avec les pôles de compétitivité régionaux.

Fichepratique

Sommaire

1. Documenter le projet d’établissement
2. Mobiliser les ressources internes et externes
3. Organiser les partenariats

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Développer les relations avec les milieux professionnels

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Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 6635

L'essentiel par l'éditeur

Le projet d'établissement joue un rôle clé dans le développement des relations avec les milieux professionnels, en favorisant la découverte des métiers et l'esprit d'initiative. Il s'appuie sur des ressources internes et externes, telles que les partenariats avec les entreprises et les comités locaux école-entreprise. Les initiatives comme les classes en entreprise et les mini-entreprises renforcent ces liens, tout en soutenant l'insertion professionnelle des élèves.

Comment les établissements scolaires peuvent-ils développer des relations avec les milieux professionnels ?
Quelles sont les ressources internes et externes pour renforcer les partenariats école-entreprise ?
Quels sont les bénéfices des initiatives comme les classes en entreprise pour les élèves ?

L’Éducation nationale participe pleinement à la réalisation d’objectifs relatifs à l’orientation, à la lutte contre le décrochage scolaire ou encore l’alternance.

La création au mois de juin 2013 du Conseil national éducation-économie (Cnee), ainsi que les mesures du 2 décembre 2015 ont rappelé, s’il en était besoin, que les partenariats avec les milieux professionnels sont une priorité du système éducatif. Préparant les citoyens de demain, ces mesures prennent en compte que les apprenants auront une vie professionnelle qu’elle soit dans le cadre d’une profession libérale, d’une entreprise, éventuellement artisanale, d’une association ou d’une administration.

Les établissements doivent donc traduire cette volonté éducative. De plus, leur inscription dans un territoire et leur rayonnement passent par des partenariats, dont ceux avec les milieux professionnels.

Ces partenariats permettent de mettre en œuvre les missions pédagogiques qui sont les leurs : le parcours Avenir, l’EPI « Découverte du monde professionnel », les stages, les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) et les entreprises employant des apprentis.

Documenter le projet d’établissement

Les relations avec les milieux professionnels s’inscrivent dans le projet d’établissement et leurs objectifs doivent être explicites, condition de mobilisation des équipes et de clarté du discours tenu envers les milieux professionnels.

Les actions de l’établissement peuvent être regroupées en deux thématiques principales :

les actions favorisant la découverte des métiers et l’orientation ;
les activités relatives à la découverte de l’entreprise, au développement de l’esprit d’initiative et de la capacité d’entreprendre.

Le projet d'établissement permet d’identifier les relations déjà existantes avec les milieux professionnels et celles qui manquent ou qui doivent être développées.

La phase opérationnelle passe par l’identification des ressources dans et hors l’établissement avant la...

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