L’engagement dans le dispositif impacte-t-il la disponibilité des infrastructures sportives voisines ?

On le sait, la question de l’accessibilité des équipements et infrastructures sportifs aux alentours de l’établissement constitue chaque année un enjeu fort pour les équipes et est parfois l’objet de tensions entre les collectivités propriétaires, les établissements scolaires et les associations pour l’identification des créneaux d’accès. Dans la mesure où les « deux heures » ont vocation à se déployer sur le temps périscolaire, et donc au sein de créneaux théoriquement libérés de la présence scolaire, le chef d’établissement peut se montrer rassurant à l’égard de ses équipes.

Comment se répartissent les responsabilités dans l’encadrement des élèves ?

Les activités physiques et sportives sont organisées sous la responsabilité des partenaires sportifs. Des conventions sont établies afin de clarifier les responsabilités de chaque acteur. La Drajes est destinataire de ces conventions. Une fois les élèves volontaires identifiés par l’établissement, les procédures d’inscription aux activités relèvent des acteurs sportifs partenaires (assurances, intervention des encadrants sportifs, etc.) et des familles.

Fichepratique

Sommaire

1. Une pratique sportive accrue en faveur des élèves
2. Le pilotage
3. Une démarche essentiellement partenariale
4. Les questions budgétaires

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Outils et modèles (3)

Contrat d’engagement républicain s’imposant aux associations partenaires du dispositif des deux heures de sport supplémentaires au collège (réf : dtou10230)
Fiche « club » type dans le cadre du dispositif des deux heures de sport supplémentaires au collège (réf : dtou10232)
Convention type entre un établissement scolaire et une structure sportive dans le cadre du dispositif des deux heures de sport supplémentaires au collège (réf : dtou10234)

Fiche associée (1)

Engager son établissement dans le dispositif des deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activités physiques et sportives

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Coordonné par Sabine Pepinster | Référence : 14160

L'essentiel par l'éditeur

Le dispositif des deux heures hebdomadaires supplémentaires d'activités physiques et sportives vise à renforcer la pratique sportive chez les collégiens, notamment ceux éloignés de l'activité physique régulière. Il favorise la concentration et les apprentissages, tout en s'intégrant dans le parcours éducatif de santé. Le ministère de l'Éducation nationale et le ministère des Sports pilotent ce programme, en collaboration avec les collectivités territoriales et les associations sportives, pour une mise en œuvre efficace et partenariale.

Quels sont les objectifs des deux heures hebdomadaires supplémentaires d'activités physiques pour les collégiens ?
Comment le dispositif des deux heures de sport est-il piloté et déployé dans les établissements scolaires ?
Quels sont les partenaires impliqués dans le dispositif des deux heures de sport au collège ?

Annoncées par le président de la République, Emmanuel Macron, les « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » (« deux heures ») visent à soutenir la pratique sportive des collégiens.

Pratiquée dans les associations sportives partenaires et voisines de l’établissement sur des créneaux identifiés sur le temps périscolaire, cette offre d’activité physique et sportive est complémentaire de l’éducation physique et sportive (EPS).

Après une phase expérimentale lancée vers des établissements volontaires et forts des constats dressés, le ministère de l’Éducation nationale et le ministère des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques déploient plus fortement le dispositif pour toucher jusqu’à 700 collèges à la rentrée 2023.

Une pratique sportive accrue en faveur des élèves

On remarque entre 11 ans et 14 ans un décrochage significatif de la pratique sportive : un tiers des garçons et seulement un quart des filles pratiquent une heure d’activité physique et sportive par jour, seuil qui constitue une recommandation de l’Organisation mondiale de la santé.

La mesure s’adresse prioritairement, mais sans être exclusive, aux élèves les plus éloignés d’une pratique physique ou sportive régulière. En particulier les élèves qui ne sont pas inscrits à l’association sportive scolaire ou dans une structure sportive. Compte tenu de leur participation à une activité physique ou sportive statistiquement moindre, les filles et les élèves en situation de handicap peuvent constituer des publics privilégiés dans le déploiement des « deux heures ».

Des bienfaits sont également c...

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