Les PEDT, un levier pour la mise en lien des agents des écoles ?

À compter de la rentrée 2013, les activités périscolaires – voire extrascolaires – prolongeant le service public de l’éducation pourront être organisées dans le cadre d’un projet éducatif de territoire (PEDT) selon le projet de loi pour la refondation de l’école.Mentionné à l’article D. 521-12 du Code de l’éducation, le PEDT formalise une démarche permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école – façon d’organiser, dans le respect des compétences de chacun, la complémentarité des temps éducatifs.Le PEDT vise le développement des échanges entre les acteurs tout en respectant le domaine de compétences de chacun d’entre eux. Cet objectif doit permettre de réinterroger les pratiques des agents intervenant dans les écoles, de développer des plans de formation, et ainsi de créer une véritable équipe éducative municipale.

Fichepratique

Sommaire

1. Qui sont les agents des écoles ?
2. Créer des liens entre les agents des écoles et le service éducation pour garantir la qualité du service rendu sur l’ensemble des écoles
3. Favoriser les relations entre les différents agents des écoles pour créer une notion d’équipe

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Favoriser les relations entre le service municipal de l’éducation et les agents des écoles

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Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 0632

L'essentiel par l'éditeur

Optimiser les relations entre le service municipal de l'éducation et les agents des écoles est crucial pour garantir un service de qualité. Les agents, qu'ils soient gardiens, ATSEM, agents d'entretien, d'office ou animateurs, jouent un rôle clé dans le fonctionnement des écoles. Une bonne coordination, une circulation fluide de l'information et des réunions régulières sont essentielles pour éviter les disparités et valoriser les missions éducatives de chaque agent. Le PEDT est un levier pour renforcer ces liens et créer une équipe éducative municipale cohérente.

Comment améliorer la coordination entre le service éducation et les agents des écoles ?
Quels sont les rôles des différents agents dans les écoles ?
Comment le PEDT peut-il renforcer les liens entre les agents des écoles ?

Les écoles, maternelles et élémentaires, sont les lieux de travail de certaines catégories d’agents municipaux. Cette délocalisation géographique est une difficulté pour la commune qui doit gérer ces personnels.

Ces agents sont les ATSEM, les gardiens, les personnels techniques d’entretien, les personnels de l’office de restauration, ainsi que les animateurs ou encadrants de restauration. Très souvent d’ailleurs, ces personnels ne sont pas gérés par les mêmes services, ou même pas rattachés sous le même pôle.

Comment, dans ces cas-là, garder le lien entre les agents et le service éducation ? Comment faire circuler l’information ? Comment créer une notion d’équipe entre l’ensemble de ces agents travaillant tous dans l’intérêt des enfants ?

À l’aune de l’entrée en vigueur de la réforme des rythmes scolaires, ces questions sont au cœur de la recherche de qualité du projet éducatif territorial et de la continuité éducative.

Qui sont les agents des écoles ?

Tout d’abord, il convient de bien identifier l’ensemble des agents des écoles. Quelles sont leurs missions ? Sont-elles clairement définies ? Quelles sont les interconnexions sur des temps de travail communs entre ces agents ? À qui sont-ils rattachés hiérarchiquement ? Quelles sont les problématiques liées à chacune de ces catégories d’agents ?

Les gardiens

Leurs missions et leur temps de présence sur l’école ont beaucoup évolué ces dernières années du fait du développement des systèmes de surveillance notamment. Ces agents ne sont pas toujours rattachés au service éducation. Pourtant, ces personnels jouent souvent un rôle très important dans l’école. Pour certains, ils sont en quelque sorte l’adjoint du directeur sur les questions techniques. Ils connaissent par cœur tous les...

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