Les ALSH du mercredi vont-ils disparaître ?

Non, ils ont simplement été réduits. Dans de très rares cas, des communes ont peut-être choisi de retourner au samedi matin, mais dans l’immense majorité des cas, l’ALSH débute en fin de matinée ou en début d’après-midi, selon que le service de restauration a été rattaché au scolaire ou à l’ALSH. Dans certaines communes, l’ALSH reste ouvert jusqu’à 19h30. S’il débute à 11h30, cela laisse 8 heures pour organiser l’ALSH : c’est bien plus que la journée de travail de nombreux salariés !

Qui emmène les enfants de l’école vers l’ALSH le mercredi ?

Des questions de ce type, il s’en est posé une multitude, auxquelles chaque commune a apporté des réponses différentes ! La quantité de difficultés que la réforme a entraînées est objectivement considérable :pour les petites communes, le casse-tête a été plus spécifiquement financier ;pour les grosses communes, c’est le flux d’enfants, et notamment la hausse quasi incontournable des effectifs des ALSH, qui a posé le plus de problèmes ;pour toutes, la nécessité de trouver des locaux et du personnel qualifié a également une vraie inquiétude.Les collectivités n'ont pu résoudre toutes ces difficultés sans prendre le temps de rassembler l’ensemble des acteurs de la communauté éducative et même, de façon plus large, tous les représentants des personnes concernées. La mise en place des plans éducatifs territoriaux a pris ici tout son sens : chaque territoire a dû créer son propre système adapté et personnalisé, en fonction de ses particularités locales.

Cette réforme a-t-elle du sens ?

Là encore, voilà le type de questions posées par les parents aux animateurs et aux directeurs. Coincés entre leurs difficultés d’organisation personnelle, leur point de vue sur la question, leur idéaux politiques, leurs convictions et leur devoir de réserve, ceux-ci doivent naviguer à vue en essayant de commettre le moins d’impairs possible. Alors que répondre ? À chacun de trouver la formule qui lui permettra de botter en touche… qui se rapprocherait probablement de ce type de proposition : « L’avenir nous le dira ! Mais en attendant, nous faisons notre maximum pour nous adapter et accueillir votre enfant dans les meilleures conditions. »

Fichepratique

Sommaire

1. Un peu d’histoire pour comprendre la situation actuelle
2. Comprendre pourquoi les horaires de l’école ont dû changer
3. S’adapter à l'emploi du temps des élèves
4. La fin de la réforme de 2013

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Connaître la réforme des rythmes scolaires et ses conséquences pour les accueils de loisirs

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Mis à jour le 6 mars 2026 | Coordonné par Alicia Lenot | Référence : 6672

L'essentiel par l'éditeur

La réforme des rythmes scolaires en France, initiée en 2013, visait à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves en réorganisant les horaires scolaires. Elle a entraîné une mutation des accueils de loisirs sans hébergement (ALSH), notamment ceux du mercredi, qui ont dû s'adapter à de nouveaux créneaux horaires. Cette réforme a mis en avant l'importance du périscolaire et a nécessité une réorganisation complexe des activités, impactant animateurs, familles et collectivités locales. Elle a finalement été abandonnée dès 2017 pour laisser libre choix aux communes d’organiser le temps scolaire sur un rythme de 4 jours ou 4 jours et demi à leur convenance. La question du rythme scolaire reprend cependant vie dans les débats politiques depuis 2025.

Quels étaient les objectifs de la réforme des rythmes scolaires ?
Quels sont les impacts de la réforme des rythmes scolaires sur les ALSH et l'organisation des activités périscolaires ?

La réforme des rythmes éducatifs de 2013 est atypique dans l’histoire récente de l’école : c’est en effet la première fois qu’une réforme impacte l’ensemble des acteurs de la communauté éducative.

Le retour à la semaine de 4 jours et demi, 4 ans seulement après la suppression du samedi matin, est allée très au-delà d’un retour à la situation initiale : dans l’immense majorité des cas, le mercredi a été choisi pour accueillir la nouvelle demi-journée d’apprentissage.

Il s’agit ici de mieux comprendre les raisons et les enjeux de cette réforme, tout en tentant d’anticiper les modifications plus ou moins profondes que celle-ci a induites, notamment en ce qui concerne les ALSH du mercredi.

Cette réforme n’aura toutefois pas eu d’empreinte définitive dans le système éducatif français. En effet, elle sera abandonnée dès 2017 pour laisser libre choix aux communes d’organiser le temps scolaire sur un rythme de 4 jours ou 4 jours et demi à leur convenance. Cette question du rythme scolaire reprend cependant vie dans les débats politiques depuis 2025.

Un peu d’histoire pour comprendre la situation actuelle

La loi Ferry

Pour remonter à l’origine du débat, il faut se pencher sur la loi du 28 mars 1882 relative à l’enseignement primaire obligatoire : il n’y est pas question du bien-être de l’enfant, mais de tout autre chose. Le dimanche étant traditionnellement chômé, la question de l’école le dimanche ne s’y pose pas.

Or, l’école étant laïque, la loi de 1882 entérine l’idée qu’il convient de libérer un second jour dans la semaine pour permettre aux familles qui le souhaitent de donner une éducation religieuse à leur enfant. C’est le jeudi qui est alors choisi pour s’aligner sur les écoles chrétiennes, le samedi étant un journée entière d’école.

La disparition progressive du mercredi

Le samedi après-midi ne disparaîtra du calendrier scolaire qu’en 1969, entraînant 3 ans plus tard le d...

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