Action sociale

Action sociale Évaluation et qualité Mettre en œuvre les projets individualisés pour les enfants

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Mettre en œuvre les projets individualisés pour les enfants

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

Contexte

Avec la loi du 2 janvier 2002, la prise en charge sociale a été réinventée, redessinée. A contrario d’une logique collective, l’accompagnement est aujourd’hui personnalisé, l’usager remis au cœur du fonctionnement du service, la notion de qualité de prestation de service, si elle n’est pas explicite est néanmoins exigible. L’accompagnement social ne peut donc plus être qu’une réponse circonstanciée aux exigences administratives.

En même temps commence à se déployer dans les départements la mise en place des projets pour l’enfant (PPE) au niveau de la protection de l’enfance, véritable outil de co-construction avec tous les acteurs (dont l’enfant lui-même) de son projet personnel.

Dans cette logique d’intervention, le projet individualisé prend un sens bien particulier et mérite donc d’être développé.

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Donner du sens à la notion de projet

Selon Jean-Pierre Boutinet, dans son article paru dans la revue française de pédagogie Anthropologie du projet, le projet se définit par une absence de définition. C’est une interaction entre la conception, celle du PRO, le futur désiré et celle de la réalisation : le JET. Le projet consiste donc à intellectualiser la relation entre le présent et le futur, ces notions étant perpétuellement remises en cause à mesure que le temps passe.

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