Fichepratique

Sanctionner avec pédagogie

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Référence : 3246

L'essentiel par l'éditeur

Instaurer un cadre de référence est essentiel pour la sécurité et le développement des enfants dans les collectivités. Les règles de vie, de fonctionnement et d'usage doivent être claires et adaptées au contexte. Les sanctions pédagogiques, distinctes des punitions, aident à responsabiliser les enfants en valorisant ou désapprouvant leurs comportements. Une échelle de sanctions cohérente et partagée par l'équipe d'animation renforce l'autorité et le respect du cadre.

  • Pourquoi est-il important d'établir un cadre de référence pour les enfants en collectivité ?
  • Quelles sont les différences entre une sanction pédagogique et une punition ?
  • Comment les animateurs peuvent-ils appliquer efficacement les sanctions pour responsabiliser les enfants ?

Le directeur d’un ACM détermine avec son équipe la manière de gérer les comportements et actes des enfants qu’il a sous sa responsabilité. Ce cadre de référence doit être appliqué et respecté par chaque membre de l’équipe, quels qu’aient été les désaccords éventuels lors des débats préliminaires : sans cette cohérence d’équipe, les enfants ne peuvent en reconnaître l’autorité.

Le directeur définit ensuite ce qu’est une sanction et en liste les types possibles. À lui de déterminer enfin une échelle de sanctions où figurent sanctions pédagogiques et sanctions interdites.

1.

Définir un cadre de référence

Dans toute société ou collectivité, il est nécessaire d’instaurer un cadre de référence pour vivre sereinement.

Pourquoi établir un cadre ?

Si le cadre de référence est nécessaire pour protéger l’enfant et assurer sa sécurité (physique, morale, affective et matérielle), il permet également de lui désigner les règles de notre société. On distingue trois types de règles :

  • les règles de vie : elles concernent tout ce qui est du ressort des lois, de la sécurité et de l’hygiène des enfants et sont par conséquent non négociables ;
  • les règles de fonctionnement : elles concernent la vie en collectivité et les horaires. Certaines de ces règles sont négociables, d’autres non ;
  • les règles d’usage : elles concernent ce qui touche aux valeurs des personnes et à la politesse....
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