Pratiques du conseiller principal d’éducation - Nouveautï¿½s et mises ï¿½ jour

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S’impliquer dans les heures de vie de classe (HVC)

Nouveauté 28 nov. 2014 #Vie scolaire #Démocratie participative #Le rôle du cpe dans l'équipe éducative

Mises en place en collège (heures de vie de la classe) il y a 15 ans, les 10 HVC annuelles figurent aujourd’hui dans toutes les maquettes de formation. Compte tenu des objectifs qui leur sont assignés, il s’agit bien d’un temps de vie scolaire à l’échelle d’une division et le CPE en est nécessairement partie prenante.

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Les évaluations et comparaisons internationales

Mise à jour 28 nov. 2014 #Politique de l'éducation #Évaluation (méthode) #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Les résultats des évaluations et des comparaisons internationales, souvent instrumentalisés, n’en finissent plus d’alimenter le débat public. Si c’est l’enquête PISA, centrée sur les compétences des élèves de 15 ans, qui retient le plus l’attention, d’autres, comme Talis 2014 sur la situation des personnel, sont tout aussi dignes d’intérêt.

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Statut d’élève et majorité légale

Nouveauté 17 oct. 2014 #Élève #Majeur #Bien connaître les élèves : adolescence, famille, etc.

Un pourcentage non négligeable d’élèves de lycée (surtout en LP) sont majeurs dès l’année de terminale (et la quasi-totalité dans les classes post-bac). Ce changement de statut, qu’ils n’ont pas à revendiquer, leur donne des droits et des responsabilités nouvelles dans le domaine de la vie scolaire.

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Accompagner et aider les parents

Nouveauté 17 oct. 2014 #Parent d'élève #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

La coopération, et même l’implication des parents sont essentielles pour la réussite scolaire des élèves. Pourtant, les relations entre les parents et l’institution scolaire sont souvent difficiles, parfois violentes. En s’appuyant sur les dispositifs institutionnels, le CPE peut jouer un rôle de médiateur et s’investir dans les actions d’aide à la parentalité.

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Retour d’expérience sur l’aide aux élèves en difficulté en collège

Nouveauté 17 oct. 2014 #Élève à besoins particuliers #Éducation prioritaire #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Si la « réussite de tous les élèves » est le thème récurrent de toutes les réformes pédagogiques, y compris de la « rénovation… », c’est qu’à l’évidence, elle n’est pas acquise. Pourtant, de nombreux dispositifs sont mis en place, surtout au collège, pour aider les élèves qui ont des difficultés, le CPE et l’équipe vie scolaire, les membres de l’équipe éducative, y sont partie prenante.

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Les sanctions disciplinaires

Mise à jour 16 sept. 2014 #Punition #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Modifié en 2011, le régime des sanctions vient d’être révisé par la circulaire n° 2014-059 qui abroge celle de 2011. Si l’échelle des sanctions reste inchangée, ses modalités d’application sont précisées tant sur le plan juridique qu’administratif ou éducatif, particulièrement en ce qui concerne la mesure de responsabilisation, l’application du sursis ou encore l’interdiction d’accès de l’établissement à titre conservatoire.

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Prévention et mesures éducatives alternatives aux sanctions

Mise à jour 16 sept. 2014 #Politique de l'éducation #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

La sanction en elle-même n’est pas nécessairement éducative : elle peut engendrer un sentiment de révolte et n’évite pas toujours la récidive. Abrogeant celle de 2011, la circulaire n° 2014-059 détermine les conditions d’une démarche « restaurative » axée sur la prévention, les mesures alternatives à la sanction et l’accompagnement de l’élève sanctionné.

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Les associations et groupements de parents d’élèves

Mise à jour 16 sept. 2014 #Parent d'élève #Association #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Les parents d’élèves jouent un rôle important dans l’établissement. Non seulement en tant qu’éducateurs de leurs enfants, mais aussi parce qu’ils sont représentés dans les instances de l’établissement (CA, conseil de classe, conseil de discipline, commission éducative, CESC) dans le cadre d’association affiliées à des fédérations nationales ou des regroupements locaux.

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Retour d’expérience sur la médiation entre pairs

Nouveauté 16 juil. 2014 #Concertation #Placer la communication au cœur de la vie scolaire

Compte tenu de la nature de ses missions et de la place qu’il occupe dans l’équipe éducative, le CP peut jouer un rôle déterminant dans l’amélioration du climat scolaire. En particulier en proposant et en animant un dispositif de médiation entre élèves. Mode d’emploi.

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Mettre en place un module de prise en charge des redoublants

Nouveauté 16 juil. 2014 #Élève à besoins particuliers #Politique de l'éducation #Le rôle du cpe dans l'équipe éducative

Même si les taux de redoublement sont en baisse tendancielle, son efficacité pédagogique, sauf cas particuliers, reste contestée. Peut-être parce que les élèves le vivent souvent comme une punition, voire une humiliation. Au collège notamment, le CPE peut proposer des actions visant à les remettre en selle.

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La nouvelle éducation prioritaire : REP et REP+

Mise à jour 16 juil. 2014 #Éducation prioritaire #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Depuis 1982, l’éducation prioritaire a connu plusieurs mutations (ZEP, REP, RAR, CLAIR, Éclair) et des évaluations contrastées. Aujourd’hui, elle est à nouveau remise en chantier dans le cadre des réseaux REP+, avec une nouvelle organisation du service des personnels et une redéfinition des primes associées.

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Conjurer l’effet Pygmalion

Nouveauté 16 juin 2014 #Égalité des chances #Bien connaître les élèves : adolescence, famille, etc.

Mise en évidence sur le plan expérimental dès le milieu des années 1960 (d’abord avec des rats, puis avec des élèves…), la réalisation automatique des prédictions peut engendrer des effets pervers, tant dans le domaine pédagogique que dans celui de la vie scolaire. Comment faire pour qu’elle ne se traduise pas par une perte de chance pour les élèves ?

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Les dispositifs relais

Mise à jour 16 juin 2014 #Élève à besoins particuliers #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Étoffé dès la rentrée 2013 par la mise en place d’internats dédiés, le dispositif des classes et des ateliers relais accueille chaque année plus de 9000 élèves de collège pour tenter de les réconcilier avec le travail et la vie scolaire. Suite à la suppression des ERS, c’est désormais la seule soupape dont disposent les établissements.

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Justice et responsabilité des mineurs

Nouveauté 16 mai 2014 #Mineur #Responsabilité #Surveillance des élèves et régime disciplinaire

Toujours régie pour l’essentiel par l’ordonnance du 2 février 1945, la justice des mineurs associe les problématiques liées aux mineurs en danger et à l’enfance délinquante et donne la priorité à l’éducation sur la répression, au civil comme au pénal.

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Animation éducative et vie scolaire : l’implication du CPE

Nouveauté 16 mai 2014 #CPE #Vie scolaire #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

L’animation socio-éducative est souvent peu investie par les CPE, qui accordent la priorité à d’autres urgences. Pourtant, elle a contribué à l’émergence des espaces de vie scolaire et influe à la fois sur l’évolution des pratiques du CPE et sur le climat de l’établissement.

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Les enseignements au collège

Mise à jour 16 mai 2014 #École #Politique de l'éducation #Connaître les spécifités des établissements scolaires

L’ensemble de la scolarité est organisé en cycles qui regroupent plusieurs niveaux d’enseignement. Actuellement, la scolarité du collège en comporte trois. Cependant, elle n’en comportera plus que deux à partir de 2015, le premier d’entre eux regroupant les classes de CM1, CM2 et 6e. Dès la rentrée 2013, un conseil école-collège est mis en place.

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Formation initiale et adaptation à l’emploi

Nouveauté 15 avr. 2014 #CPE #Formation #Cpe : fonctions et missions dans l'établissement

Aujourd’hui, la formation initiale des CPE est profondément renouvelée dans le cadre de la « mastérisation », de la mise en place des ESPE et de la nouvelle définition des épreuves du concours. Leur identité professionnelle s’en trouve renforcée d’autant.

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Éduquer à la sexualité et prévenir les violences sexuelles

Nouveauté 15 avr. 2014 #Santé publique #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

Au collège comme au lycée, l’éducation à la sexualité doit faire l’objet de trois séances annuelles et le CPE, membre du CA, du conseil pédagogique, du CESC, est impliqué dans leur organisation. Mais, plus largement, elle s’inscrit dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté et impacte fortement la vie scolaire, notamment au niveau de la lutte contre les violences sexuelles et la promotion de l’égalité entre les sexes.

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Les évaluations internationales

Mise à jour 15 avr. 2014 #Politique de l'éducation #Évaluation (méthode) #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Que disent les évaluations internationales ? Les évaluations internationales se multiplient (PISA, PIAAC, PIRLS) avec des objectifs et des périmètres différents. La publication des résultats de PISA 2012 qui porte sur les élèves de 15 ans met en évidence un certain nombre de difficultés propres au système éducatif français. État des lieux.

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Prendre en charge les élèves intellectuellement précoces

Nouveauté 17 mars 2014 #Élève à besoins particuliers #Accueillir et accompagner les élèves à besoins particuliers

Contrairement à une idée reçue, les élèves intellectuellement précoces (EIP) ne réussissent pas toujours leur scolarité, tant en ce qui concerne les apprentissages que la vie scolaire. Une prise en charge spécifique, qui implique tous les membres de l’équipe éducative, est parfois nécessaire.

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Participer à l’éducation artistique et culturelle

Mise à jour 17 mars 2014 #Arts et culture #Projet éducatif #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

Si la loi d’orientation de 2013 ne crée pas de nouveaux dispositifs dans ce domaine, elle en réaffirme l’importance et instaure pour tous les élèves, à partir de la rentrée 2013, un « parcours d’éducation artistique et culturelle » qui en organise et en capitalise les différents épisodes.

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L’organisation administrative d’une sortie scolaire

Mise à jour 17 mars 2014 #Sortie scolaire #Gestion des ressources : ressources humaines, matérielles, administratives, financières et budgétaires

Encouragées sur le plan pédagogique, les sorties scolaires posent un certain nombre de problèmes d’organisation (financement, transport, encadrement) et de responsabilité. Pour les collèges et les lycées, la circulaire n° 2013-106 apporte les précisions nécessaires pour les personnels qui y participent.

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Élèves et apprentis

Nouveauté 13 févr. 2014 #Élève #Apprenti #Connaître les spécifités des établissements scolaires

Tous les diplômes professionnels (du CAP au diplôme d’ingénieur) peuvent se préparer par la voie de l’apprentissage. Mais les statuts d’élève (ou d’étudiant) et d’apprenti sont mutuellement exclusifs. L’un relève du Code de l’éducation, l’autre du Code du travail. Le CPE doit être en mesure de pouvoir conseiller les élèves qui souhaiteraient s’engager dans cette voie, notamment en fin de collège.

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Travailler avec les délégués des élèves

Nouveauté 13 févr. 2014 #Élève #Démocratie participative #Éducation à la citoyenneté et animation socio-éducative

En collège comme en lycée, les délégués des élèves sont les interlocuteurs privilégiés du CPE. Non seulement en ce qui concerne la formation à leur rôle, mais aussi l’animation socio-éducative et la facilitation de la médiation entre élèves.

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Alternance et préprofessionnalisation au collège

Mise à jour 13 févr. 2014 #École #Apprenti #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Certains élèves de collège, s’ils le souhaitent, peuvent s’engager dans un parcours de préprofessionnalisation au niveau de la 3e (troisième prépro, DIMA). En revanche, le dispositif d’alternance au cycle central, mis en place en 2010, est supprimé à compter de la rentrée 2013.

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L’espace-temps de la vie scolaire

Nouveauté 14 janv. 2014 #Vie scolaire #Cpe : fonctions et missions dans l'établissement

La vie scolaire ne se limite pas aux espaces et aux temps qui ne sont pas dédiées à l’enseignement. En réalité, elle intègre l’éducatif et le pédagogique, en particulier dans le cadre des nouveaux dispositifs d’accompagnement des élèves et des activités socio-éducatives.

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Les missions du CPE et fonction vie scolaire

Mise à jour 14 janv. 2014 #CPE #Cpe : fonctions et missions dans l'établissement

La définition de la mission des CPE date de plus de 30 ans. Mais le contexte dans lequel elle s’exerce a profondément évolué et les missions se sont diversifiées. Le nouveau référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation redessine le périmètre de la fonction et précise les compétences associées.

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L’évaluation professionnelle du CPE

Nouveauté 17 déc. 2013 #CPE #Évaluation #Cpe : fonctions et missions dans l'établissement

La pratique professionnelle des CPE est évaluée par l’inspection « Vie scolaire » dans certaines circonstances (titularisation, sur demande) et, chaque année, par le supérieur hiérarchique direct, le chef d’établissement. La note qui en résulte conditionne l’avancement d’échelon et l’évolution de carrière.

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Le rôle des contrats éducatifs locaux (CEL)

Nouveauté 17 déc. 2013 #PEDT #Rythmes scolaires #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

La territorialisation de l’enseignement progresse, notamment dans le primaire, avec la mise en place des Projets éducatifs territoriaux. Dans le second degré, depuis plus de 15 ans, les Contrats éducatifs locaux (CEL) articulent les temps scolaires, périscolaires et parascolaires dans le cadre de la politique de la ville, pour une meilleure réussite des élèves.

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La responsabilité des parents

Nouveauté 17 déc. 2013 #Parent d'élève #Responsabilité #Développer les partenariats et l'ouverture de l'établissement

Nos élèves sont leurs enfants. La famille et l’école sont l’une et l’autre responsables de leur éducation, mais aussi des actes qu’ils peuvent commettre et/ou subir. Qu’il s’agisse de la responsabilité civile ou du respect de l’obligation scolaire, les parents sont responsables de leurs enfants mineurs et peuvent avoir à en répondre sur le plan juridique.