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Adolescent, écrans et performances scolaires

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

Les usages du numérique, notamment récréatifs, ne cessent de croître. La place du numérique dans la vie des élèves – dans et hors l’école – alimente l’actualité, et la question de son impact sur les performances scolaires interroge.

Au-delà des débats entre « pro-numériques » et « anti-numériques » ainsi qu’entre « experts » plus ou moins autoproclamés, la littérature scientifique est claire : plus les élèves fréquentent les écrans et plus leurs résultats baissent. Par ailleurs, il est établi que l’ordinateur n’a pas d’effets positifs sur la performance scolaire dans la mesure où il sert essentiellement aux usages ludiques.

S’ils n’invalident pas les usages pédagogiques du numérique par les enseignants, ces constats conduisent par contre à s’interroger sur la place du numérique à l’école et dans la vie des élèves.

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Les écrans en excès nuisent aux résultats scolaires

La littérature scientifique montre de façon claire un effet délétère des écrans domestiques sur la réussite scolaire : plus les enfants, adolescents et étudiants y passent de temps, plus leurs notes chutent.

A noter

Ces conclusions sont statistiques, réalisées sur des individus en nombre ; on trouve bien sûr des enfants et adolescents qui font exception, qui sont à la fois gros consommateurs...

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