![[Municipales 2026] La responsabilité éthique et la loyauté à l’épreuve du réel !](https://www.weka.fr/actualite/wp-content/uploads/2026/03/parlez-vous-public-municipales-2026-responsabilite-ethique-loyaute-300x161.png)
Christophe Bennet
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Musicien de formation, Christophe Bennet a d’abord exercé en tant que professeur de trompette puis directeur en conservatoire, avant de s’orienter vers le management des politiques culturelles publiques. Recruté en 2016 à Cergy pour structurer un pôle Education Artistique et Culturelle, il y a ensuite été nommé Directeur de la Culture et du Patrimoine en 2017.
Christophe Bennet est également docteur ès lettres de l’Université Paris-Sorbonne pour une thèse en histoire de la musique et musicologie, et est actuellement chercheur associé de l’Institut de Recherches en musicologie IReMUS.
Il est Président de la Fédération nationale des associations de Directeurs des Affaires culturelles des collectivités territoriales (Fnadac) depuis novembre 2020.
Publications récentes
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Fiche pratique
Travailler avec des publics en milieu carcéral
Vous voulez mettre en place des activités culturelles pour le public en milieu carcéral. Vous allez devoir : vous familiariser avec le contexte des personnes concernées ; repenser vos objectifs ; définir des types d’activités dans les sites culturels ou dans les lieux d’incarcération.
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Fiche pratique
Rédiger le cahier des charges d’une maquette tactile
Vous voulez installer une maquette d’architecture dans un lieu culturel de type musée, lieu d’exposition, site industriel, ville d’art et d’histoire ou monument historique. Vous devez concevoir un cahier des charges pour vous aider à : fixer les objectifs de la maquette ; définir la forme de cette maquette ; formaliser votre appel d’offres. D’autres types de maquettes existent, plus proches du moulage d’objet que de la maquette architecturale traditionnelle : elles entrent malgré tout dans la catégorie des maquettes.
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Fiche pratique
Communiquer auprès du jeune public et des relais
Vous souhaitez communiquer sur vos activités à destination des jeunes publics ? À vos brochures traditionnelles, il convient d’ajouter des outils qui prennent en compte les particularités de ces publics, qu’il s’agisse de groupes scolaires ou hors temps scolaire, ou de publics en individuel (familles avec enfants et/ou adolescents). Quels sont les outils de communication spécifiques à mettre en place pour chacun de ces publics ? Auprès de quels relais et de quels réseaux diffuser ces informations ? Communiquer sur les activités culturelles destinées aux jeunes suppose de : connaître les réseaux spécialisés ; établir un plan de communication ; utiliser des modes de communication adaptés.
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Fiche pratique
Organiser des rencontres avec les enseignants
Certains enseignants manifestent des a priori à l’encontre des sorties culturelles, par crainte qu’elles ne parviennent pas à intéresser les jeunes. Par ailleurs, la logistique compliquée les décourage souvent. À vous de les convaincre de venir avec leurs classes ! Organiser des rencontres à leur destination constitue un moyen efficace pour les mobiliser. Plusieurs formules existent. À vous de choisir ! Pour cela, vous devrez : définir les objectifs assignés à ces actions ; préparer le contenu et la forme de ces rencontres ; connaître les cadres existants pour faire venir ce public cible.
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Fiche pratique
Créer et organiser un service de médiation culturelle
Vous travaillez au sein d’une entreprise culturelle ou d’un établissement dépendant d’une collectivité territoriale ? Vous souhaitez développer la médiation, et pour cela vous envisagez de créer un service dédié ? Vous devrez : inscrire votre projet dans la logique de votre établissement ; définir une politique de médiation ; fixer les grands axes de travail du service ; lister les besoins en termes de missions et de postes de travail ; recruter du personnel ; gérer un service au quotidien. Vous pouvez procéder par étapes ou mener ces réflexions en parallèle, mais vous devrez quoi qu’il en soit développer une approche globale.
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Fiche pratique
Créer des partenariats avec des représentants de l’Éducation nationale
L’accueil des groupes scolaires dans les structures culturelles passe par un travail d’échange avec les représentants de l’Éducation nationale. Mais pour que l’accueil proposé réponde au mieux aux besoins de ces publics, le dialogue ne suffit pas : c’est une véritable démarche de partenariat qu’il convient d’engager. Quels types de collaboration sont possibles, en fonction de quels publics ? Comment définir le niveau de partenariat souhaitable ? Comment le mettre en œuvre ? Concevoir une démarche de partenariat efficace oblige à : repérer et solliciter des partenaires potentiels ; établir des projets en commun ; formaliser les partenariats.
