Pascal Geneau
CPE, formateur au sein de l'Académie de Créteil, membre du jury du concours externe de CPE et juge-assesseur au Tribunal pour enfants du TJ de Créteil
Domaines d'expertise
Biographie professionnelle
Coordinateur
Conseiller principal d’éducation, formateur au sein de l’académie de Créteil et membre du jury du concours externe de CPE depuis 2025.
Depuis 1995, il enseigne à la faculté de droit de Paris XII (Upec) dans les domaines de la formation politique de l’Europe et de l’histoire des institutions politiques françaises.
Il est l’auteur de plusieurs aide-mémoire sur l’histoire des institutions de l’Antiquité et européennes.
Intéressé par la justice des mineurs, il exerce depuis 2006 la fonction de juge assesseur auprès du tribunal pour enfants du tribunal judiciaire de Créteil.
Publications récentes
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Fiche pratique 17 janvier 2025
Les « classes et lycées engagés » dans le service national universel
Depuis 2023 le service national universel (SNU) a pris une dimension supplémentaire en s’associant directement avec les établissements scolaires par la mise en place du label « classe engagée » ou « lycée engagé ». Cette fiche met en avant et résume les dispositifs connexes entre le SNU et l’Éducation nationale.
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Fiche pratique 17 janvier 2025
La commission d’hygiène et de sécurité en établissement scolaire
La commission d’hygiène et de sécurité (CHS) est un outil de pilotage pour le chef d’établissement en matière de prévention des risques pouvant engager sa responsabilité. Elle est une instance de concertation entre les différents partenaires de l’établissement dans un objectif de protection des élèves et des personnels. Elle peut traiter de tous les problèmes d’hygiène et de sécurité, mais également se préoccuper de sûreté et de santé au travail. Le rôle du CPE est important en matière de sécurité et son implication dans la CHS est donc souhaitable.
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Fiche pratique 27 novembre 2024
L’entretien professionnel des assistants d’éducation
Le métier de CPE se complexifie. Les fonctions traditionnelles de l’encadrement ne suffisent plus pour piloter efficacement un service. À la fois chef de service, pilote, animateur d’équipe, leader et évaluateur, le CPE a besoin de posséder des compétences et des outils pertinents en management. De ce point de vue, l’entretien professionnel est un outil puissant. La capacité du CPE à bien mener des entretiens professionnels, à écouter et à évaluer les personnels qu’il encadre est essentielle pour assurer la bonne marche du service vie scolaire.
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Fiche pratique 27 novembre 2024
Typologie des réunions auxquelles le CPE peut participer
La fonction de CPE implique qu’il assiste à nombre de réunions (direction, conseil pédagogique, comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement [CESCE], réunion de rentrée, conseil d’administration [CA], équipe éducative) ou qu’il en anime certaines (délégués, conseil de classe). Or, l’issue des réunions se révèle parfois décevante, à cause de la maladresse de l’animation, de la présence peu coopérative des participants ou de conflits non résolus dans le groupe. C’est à partir du moment où est clairement définie la production d’une réunion que l’on peut déterminer les techniques d’animation à utiliser ou la façon d’y jouer un rôle de participant productif. Cette fiche fait l’inventaire des réunions les plus fréquentes en EPLE où est requise la présence du CPE, soit comme participant, soit comme animateur, pour en spécifier l’objectif.
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Fiche pratique 27 novembre 2024
La marchandisation de l’éducation
L’existence d’un marché de l’éducation n’est pas nouvelle : les précepteurs, les cours particuliers, les cahiers de vacances et l’enseignement privé par exemple existent depuis longtemps. La marchandisation de l’éducation est par ailleurs beaucoup plus développée qu’en France dans nombre de pays, tels que par exemple la Corée du Sud, le Japon, le Brésil, l’Inde, le Mexique ou une bonne partie des pays anglo-saxons, États-Unis et Royaume-Uni en tête. Ce qui est plus nouveau en France, c’est son important développement dans la dernière décennie et la rapidité de son adaptation au contexte scolaire, sur fond d’évolutions sociétales et notamment d’évolution de l’attitude des familles vis-à-vis des études de leurs enfants.
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Fiche pratique 27 novembre 2024
Techniques d’animation pour la formation des délégués des élèves
La formation des délégués des élèves repose sur une ingénierie pédagogique qui permet de varier les situations d’apprentissage et de choisir les techniques les plus appropriées afin que les délégués acquièrent les savoir-faire et savoir-être à mobiliser dans l’exercice de leur fonction. Ses effets sont multiples : aider les élèves à comprendre et investir leur rôle, faire progressivement évoluer les mentalités et les pratiques des adultes, et instaurer un dialogue et un contexte relationnel. Elle explicite les règles du jeu démocratique : c’est un moyen efficace pour instituer la loi, et ainsi apporter une certaine sérénité dans l’établissement. Les outils de formation à proposer doivent répondre aux besoins d’une formation élaborée suivant une progression et le profil des délégués ciblés (niveau seconde, première ou terminale).
