Un résident souhaite transmettre plusieurs savoirs et devient très exigeant sur les aides à lui accorder, comment faire pour régler ce problème ?

L’intérêt du partage de savoirs c’est de permettre au plus grand nombre de résidents de pouvoir s’exprimer et se valoriser, vous pouvez avec le comité technique définir des petites règles simples comme un ou deux savoirs à présenter par résident et une aide plafond par personne tant au niveau de l’aide technique d’un professionnel qu’une aide financière ou matérielle. Les règles doivent être bien annoncées à l’avance, écrites et bien partagées par tous. Cela fera partie de l’information collective et individuelle à donner à chacun.

Fichepratique

Sommaire

1. Préparer les personnels à cette démarche
2. Recueillir l’adhésion des résidents et des familles
3. Repérer et recueillir les savoirs
4. Organiser les transferts
5. Évaluer les résultats sur la qualité de vie dans l’établissement
6. Valoriser la démarche

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Améliorer la qualité de vie à partir des ressources des résidents

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Coordonné par Jean-Claude Placiard | Référence : 13140

L'essentiel par l'éditeur

La démarche de transfert de savoirs et savoir-faire au sein des établissements améliore la qualité de vie des résidents en valorisant leurs compétences culturelles et pratiques. Elle nécessite une préparation minutieuse pour rassurer les participants et impliquer les professionnels. L'organisation de réunions collectives et d'entretiens individuels favorise l'adhésion des résidents et de leurs familles. La classification et le transfert des savoirs, tant en interne qu'en externe, renforcent l'image de l'établissement et dynamisent les relations sociales.

Comment le transfert de savoirs améliore-t-il la qualité de vie des résidents en établissement ?
Quelles sont les étapes clés pour organiser le transfert de savoirs dans un établissement ?
Comment impliquer les résidents et les professionnels dans la démarche de transfert de savoirs ?

Dans les établissements, les résidents, en particulier dans les Ehpad mais pas uniquement, sont peu sollicités pour apporter leurs savoirs et savoir-faire afin d’enrichir la vie quotidienne de l’ensemble du collectif et aussi d’en faire bénéficier les autres habitants du territoire.

Il s’agit ici de considérer les personnes accueillies comme des richesses et non comme des charges.

Cette fiche a pour objectif de proposer une démarche pour organiser cette irrigation des savoirs dans et autour de l’établissement en valorisant les personnes et en évaluant les impacts sur leur qualité de vie.

Préparer les personnels à cette démarche

Pour commencer, nous proposons les définitions suivantes pour savoir et savoir-faire :

Un savoir, c’est toute connaissance culturelle, scientifique, technique, acquise par un résident et qu’il peut mettre en forme et transmettre.

Un savoir-faire,c’est toute connaissance pratique acquise par l’expérience d’une activité, d’un métier, d’un apprentissage familial ou autre et qui est opérationnelle.

Quant au transfert,il s’agit par tous les moyens, animation d’un atelier, exposition, participation à la prise en charge d’un temps de la vie quotidienne de l’établissement ou autre moyen, de partager son savoir ou savoir-faire avec d’autres personnes afin de développer au sein de la structure une dynamique de valorisation et d’apprentissage collectifs qui ont des effets directs s...

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