Puis-je solliciter un partenariat des collectivités territoriales ?

Oui ! Certaines collectivités sont à l’initiative de parcours, comme Toulouse ou le conseil départemental de Seine-Saint-Denis. Le parcours est une manière de démontrer que votre structure est inscrite dans une collectivité, dans un territoire culturel et qu’elle participe à l’animation de la vie culturelle locale. Le parcours est une manière d’initier les jeunes à l’expérience du spectateur/visiteur, de leur faire découvrir les équipements de la ville : c’est donc à la fois un projet culturel et un projet citoyen. Aujourd’hui, plusieurs collectivités sont engagées dans le label 100 % EAC et coordonnent les propositions pour les harmoniser sur leur territoire. Il faut les contacter.

Comment développer les partenariats ?

Le parcours est placé sous le signe de la coconstruction. À vous de solliciter le comité de pilotage local, le conseiller Éducation artistique et culturelle de la direction régionale des affaires culturelles (Drac), la délégation académique aux arts et à la culture (Daac), la direction régionale de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt (Draaf)… pour manifester votre volonté de proposer des parcours. Il est également utile de travailler avec la direction des affaires culturelles de votre ville, le conseil départemental ou le conseil régional. Avec d’autres institutions culturelles ou des associations, vous pouvez ainsi entreprendre des projets sur les territoires.

Comment impliquer des artistes ?

Le plus simple – pour commencer – est d’inscrire une répétition ou un spectacle dans le parcours. Vous pouvez aller plus loin selon l’implication des artistes et les solliciter pour une rencontre après le spectacle. Votre rôle est d’accompagner ceux qui sont le moins motivés !

Les enseignants sont-ils prêts pour ces nouveaux projets ?

Les nouvelles écoles supérieures du professorat et de l’éducation (Espe) vont développer une offre de formation initiale et continue.

Fichepratique

Sommaire

1. État des lieux
2. Travailler en concertation avec les acteurs du territoire
3. Établir un thème de parcours
4. Déterminer les étapes du parcours, leur nombre et les activités
5. Préparer le parcours avec l’équipe et avec les partenaires
6. Mettre en œuvre le parcours
7. Réaliser un suivi et un bilan

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Aller plus loin

Outils et modèles (1)

Fiche-projet pour élaborer un parcours d’éducation artistique et culturelle (réf : dtou5273)

Fiches associées (4)

Concevoir et organiser un parcours d’éducation artistique et culturelle (EAC)

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Coordonné par Christophe Bennet | Référence : 6818

L'essentiel par l'éditeur

Concevoir un parcours d'éducation artistique et culturelle (EAC) implique de structurer un projet autour de trois piliers : connaissance, pratiques et rencontres. Les structures peuvent être porteuses ou partenaires du projet, favorisant une dynamique interétablissements. La coconstruction avec les acteurs locaux est essentielle, tout comme l'adaptation des parcours aux âges et compétences des participants. Un suivi rigoureux et une évaluation permettent d'ajuster et d'améliorer les parcours pour une meilleure intégration culturelle.

Comment concevoir un parcours d'éducation artistique et culturelle ?
Quels sont les piliers d'un parcours d'éducation artistique et culturelle ?
Comment impliquer les acteurs locaux dans un projet d'éducation artistique et culturelle ?

Vous souhaitez organiser ou être partenaire des parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) ? C’est un excellent moyen de valoriser vos activités et de faire connaître votre lieu ou votre service culturel aux publics de 0 à 25 ans. Souple par essence, le parcours d’EAC se coconstruit et s’adapte au terrain, il prendra la forme que vous aurez choisie. Il vous permet de participer au développement actif de la vie culturelle et éducative locale.

Un parcours d’EAC peut s’adresser à tous les enfants et les jeunes, et peut être accompagné de divers financements s’il est construit au sein d’un projet de coopération. En effet, le parcours d’EAC s’appuie sur trois piliers qui induisent le croisement des compétences : la connaissance, la rencontre avec un artiste ou un intervenant qualifié, la pratique personnelle.

État des lieux

La priorité de l’éducation artistique et culturelle est aujourd’hui donnée aux trois piliers que sont :

la connaissance ;
les pratiques ;
les rencontres avec des œuvres, des lieux, des professionnels de l’art et de la culture.

À vous de déterminer, en fonction des ressources de votre équipement et des partenariats de territoire, si vous pouvez être :

structure porteuse du projet : vous réalisez toutes les étapes du parcours, vous êtes chef de file du parcours ;
partenaire du parcours : vous réalisez une ou deux étapes du parcours, ce qui permet de travailler dans une dynamique interétablissements culturels ;
chef de file si vous êtes une collectivité, et notamment un établissement public de coopération intercommunale (EPCI), chargé de coordonner dans les territoires les politique...

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