Y a-t-il d’autres domaines où s’observe la réalisation automatique des prédictions ?

Oui, entre autres celui des entretiens : dans toute première rencontre se construit chez chacune des personnes en présence des « impressions premières » dont on dit souvent que « ce sont celles qui comptent ». Avec les parents d’élèves en particulier, vous pourrez prendre conscience de vos « allergies » concernant tel type de personnes (les mères angoissées, les pères démissionnaires…) qui peuvent amener ceux-ci à confirmer cette attente négative.En revanche, vous pourrez au départ, à travers votre attitude empathique, faire ressentir aux parents combien vous êtes à leur écoute et induire chez eux confiance et sincérité.

Fichepratique

Sommaire

1. Qu’est-ce que « l’effet Pygmalion » ?
2. Les variables de la force de l’effet Pygmalion
3. Conjurer l’effet Pygmalion

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Conjurer l’effet Pygmalion

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Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 7719

L'essentiel par l'éditeur

L'effet Pygmalion, découvert par Rosenthal et Jacobson, montre comment les attentes des enseignants influencent les performances des élèves. Des préjugés positifs ou négatifs peuvent moduler la motivation et les résultats scolaires. La formation des enseignants et un environnement scolaire positif sont essentiels pour minimiser les effets négatifs et maximiser les bénéfices. La menace de stéréotype et l'impact de la RAP sont également observés dans d'autres contextes sociaux et éducatifs.

Comment l'effet Pygmalion influence-t-il les performances scolaires des élèves ?
Quelles stratégies peuvent réduire les effets négatifs de l'effet Pygmalion ?
Quel est le rôle des stéréotypes dans l'échec scolaire ?

Parmi les missions du CPE, sa collaboration avec les enseignants et son rôle au conseil de classe pour l’évaluation globale et l’orientation des élèves gagnent à être éclairés par un apport de la psychologie sociale : l’« effet Pygmalion » mis en évidence dès le milieu des années 1960 par des psychosociologues américains, d’abord avec des rats, puis avec des élèves.

Cette fiche vise à définir ce phénomène et à résumer les recherches auxquelles il a donné lieu, afin d’en déduire des voies susceptibles de conjurer ses aspects négatifs, pour les CPE comme pour les enseignants.

Qu’est-ce que « l’effet Pygmalion » ?

Le terme a été utilisé par les chercheurs américains R. Rosenthal et L. Jacobson à la suite de leurs travaux portant sur la réalisation automatique des prédictions (RAP). Il fait allusion à la légende du sculpteur Pygmalion. Celui-ci, amoureux de la statue qu’il avait sculptée, avait obtenu d’Aphrodite qu’elle devienne une vraie femme.

Les premières découvertes

Ces chercheurs sont partis d’un phénomène avéré en psychologie sociale depuis le début du XX^esiècle : le rapport troublant entre des prédictions nées de croyances ou de préjugés et leur réalisation effective par ceux qui en étaient l’objet. L’efficacité des placebos en médecine en est l’exemple le plus connu. Rosenthal fut aussi frappé par le rapport du biologiste O. Pfungst sur le cheval Hans, soi-disant capabl...

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