Les directions de l’éducation ont-elles un rôle à jouer face à ce dispositif ?

Elles ont nécessairement un rôle de veille et de conseil juridique pour répondre aux questionnements des élus, mais elles doivent aussi, en lien avec l’Éducation nationale, les services jeunesses et les missions locales, avoir une vision précise du nombre et des caractéristiques des jeunes décrocheurs.Leurs liens privilégiés avec les familles tout au long de la scolarité des enfants sont un levier pour l’information et le repérage des jeunes décrocheurs.

Quel est le statut des jeunes inscrits à l’école de la 2e chance ?

Le jeune bénéficie d’un statut de stagiaire de la formation professionnelle avec une garantie de revenus mensuels.

Qui sont les professionnels des écoles de la 2e chance ?

Les formateurs ont un double statut : celui d’enseignant disciplinaire (mathématiques, français), principalement dans des postures de face-à-face ou de petits groupes de niveaux, et celui de référent de stagiaires, ce qui implique des entretiens individualisés réguliers, le suivi du parcours personnalisé du stagiaire (pédagogique, administratif...), ponctué d’entretiens individuels hebdomadaires. Dans ce cadre, il travaille en lien étroit avec les autres membres de l’E2C (relations entreprises, vie collective, gestion) et rend compte à son responsable et en réunion d’équipe. Il est le premier contact avec la structure d’accompagnement du jeune (mission locale...). Il veille, à son niveau, au respect du règlement de l’E2C et des procédures du label.Pour le recrutement de ces formateurs référents, des expériences sont appréciées en matière d’insertion sociale, culturelle, citoyenne (à titre professionnel ou personnel), ainsi qu’une expérience appréciée en enseignement du français langue étrangère (FLE).

Fichepratique

Sommaire

1. Connaître les missions du dispositif et intégrer une E2C
2. Appréhender le rôle de la commune ou de l’EPC
3. Créer une école de la 2e chance : mode d’emploi

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Connaître et accompagner les écoles de la 2e chance

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Mis à jour par Claire Britten | Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 12772

L'essentiel par l'éditeur

Les écoles de la 2e chance (E2C) offrent une opportunité unique aux jeunes de 18 à 25 ans sans diplôme de réintégrer le monde professionnel. Elles proposent une formation gratuite, un statut de stagiaire avec revenu mensuel, et un accompagnement personnalisé. Les E2C s'appuient sur des pédagogies actives et impliquent les entreprises locales. Elles sont soutenues par des financements croisés et nécessitent une collaboration étroite avec les collectivités locales pour leur création et leur fonctionnement.

Comment intégrer une école de la 2e chance en France ?
Quels sont les avantages des écoles de la 2e chance pour les jeunes sans diplôme ?
Comment les collectivités locales peuvent-elles soutenir les écoles de la 2e chance ?

Les écoles de la 2^e chance (E2C) permettent à des jeunes motivés, sans diplôme ni qualification professionnelle, d’intégrer une école dédiée à la construction de leur projet d’insertion sociale et professionnelle.

Elles s’adressent à des jeunes de 18 à 25 ans qui n’ont aucun diplôme, ni aucune qualification, qui sont sortis du système scolaire et qui sont en recherche d’emploi ou de formation. Il s’agit de décrocheurs scolaires en collège, en lycée ou en cours de formation, CAP par exemple, ou d’élèves marqués par la phobie scolaire. L’école les accueille tout au long de l’année et les accompagne pour faire émerger un projet professionnel.

La formation en alternance, proposée par les écoles de la 2^e chance, vise l’acquisition des compétences suivantes : savoirs fondamentaux, savoir-être et savoir-faire. Et ce, dans la perspective d’accéder à un emploi, une alternance ou une formation qualifiante. Dans cette démarche, le stagiaire est au cœur du dispositif et bénéficie d’un accompagnement individualisé qui dure entre 4 et 18 mois.

À l’issue de son parcours, le stagiaire reçoit une « attestation de compétences acquises », document unique qui retrace les compétences acquises pendant la formation en centre et en entreprise.

Les résultats sont éloquents : 68 % des stagiaires sortent de ces écoles avec un emploi ou une formation qualifiante qui dure au maximum 4 ans.

Connaître les missions du dispositif et intégrer une E2C

Historiquement, les écoles de la 2^e chance sont nées du livre blanc « Enseigner et apprendre. Vers la société cognitive » présenté en 1995 à l’initiative de M^me Édith Cresson et M. Pádraig Flynn, membres de la Commission européenne. Ce document présentait alors des pistes d’actions destinées à favoriser l’insertion professionnelle des jeunes sans aucun diplôme. L’initiative des écoles de la 2^e chance faisait partie de ces recommandations. Dix projets, financés par la Commission européenne, ont été testés en Europe, dont un établissement à Marseille, première école de la 2^e chance en France, ouverte en 1998. Vingt ans plus tard, le réseau compte 133 écoles en France, dont 8 nouvelles écoles ouvertes en 2018.

Les écoles de la 2^e chance sont ouvertes à un public âgé entre 18 et...

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