Impulser ou accompagner une démarche d’éducation au développement durable dans les établissements scolaires à travers l’agenda EDD 2030

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Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 0903

L'essentiel par l'éditeur

L'Agenda EDD 2030, successeur de l'Agenda 21, vise à intégrer les 17 objectifs de développement durable dans les établissements scolaires. Il nécessite une collaboration entre l'État, les collectivités, les écoles et les familles pour créer des plans d'actions adaptés aux enjeux locaux. La communication et l'implication des acteurs locaux sont essentielles pour le succès de cette démarche, qui peut être initiée par une école ou une collectivité, et qui s'inscrit dans un cadre éducatif global.

Comment mettre en place un Agenda EDD 2030 dans un établissement scolaire ?
Quels sont les acteurs impliqués dans l'Agenda EDD 2030 ?
Pourquoi la communication est-elle cruciale pour l'Agenda EDD 2030 ?

De nombreuses collectivités se sont engagées dans une démarche d’Agenda EDD 2030 ou une DDmarche®, projet global et concret dont l’objectif est de mettre en œuvre progressivement et de manière pérenne le développement durable à l’échelle du territoire. Ils participent ainsi aux engagements de la France pour la réalisation internationale des 17 ODD à atteindre d'ici 2030.

Par ailleurs, sans forcément être engagées dans ce type de démarche, de nombreuses collectivités ont intégré un volet « éducation au développement durable » (EDD) dans leur projet éducatif local (PEL). Dans sa note de service du 24 juillet 2013, l’Éducation nationale avait donné des instructions pédagogiques avec un référentiel de mise en œuvre pour obtenir une labellisation (E3D) compatible avec les autres dispositifs de labellisation dont les établissements scolaires bénéficiaient.

Depuis la rentrée scolaire 2015, des éco-délégués (délégués de classe sur le développement durable) ont dû être désignés dans tous les collèges et lycées pour sensibiliser leurs camarades et proposer des projets communs.

Ces projets pédagogiques « permettent aux enseignants de faire travailler les élèves sur des thèmes et des problématiques liés au développement durable, comme les déchets, l’énergie, le climat, la biodiversité, l’eau ». Ils permettent aussi « de nombreux travaux avec des partenaires, dont les autres services de l’État, comme les Dreals, les associations, les collectivités territoriales, les établissements publics, comme l’Ademe ou les agences de l’eau ou certains acteurs du monde professionnel ».

Rejoignant la problématique des collectivités dans le cadre fixé par l’Éducation nationale, de nombreux établissements scolaires, et notamment des écoles maternelles et élémentaires, se sont engagés dans des démarches d’EDD selon la labellisation Éco-École. En 2023, 916 établissements scolaires sont labellisés Éco-collège et Éco-lycée.

Préparer l’Agenda scolaire EDD 2030

Succédant à l'Agenda 21, l'Agenda 2030 a été adopté en 2015 par les 193 pays membres de l'ONU. Composé de 17 objectifs de développement durable (ODD), ce nouveau plan d'actions dessine les contours d'une société idéale, plaçant sur un même pied d'égalité la prospérité économique, le bien-être des populations et la protection des écosystèmes. Plus précis que les 5 finalités de l'Agenda 21, les 17 ODD mettent en avant l'ensemble des enjeux du développement durable ainsi que leurs interdépendances. Ils constituent un langage commun à l'international, comme au niveau national ou local.

En fonction du contexte local, le directeur de l’éducation ou le responsable des affaires scolaires devra assurer la cohérence et la coordination entre les orientations municipales et les projets d’école da...

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