Quels moyens humains le directeur de l’éducation doit-il prévoir ?

D’un point de vue organisationnel, comme pour tout projet transversal, il faut prévoir au sein du service une personne référente pour cette thématique, car la direction municipale de l’éducation doit rester la « porte d’entrée » aux établissements scolaires. Ensuite, selon le projet global de la ville, la définition des objectifs, des missions d’un comité de suivi, d’un comité technique, des acteurs le composant et de la dynamique des actions, le profil de poste peut évoluer. Mais d’ores et déjà, au regard des axes à impulser avec les structures et les services municipaux, les agents compris, un coordonnateur spécifique à cette thématique est un minimum.

Fichepratique

Sommaire

1. Connaître Éco-École, label international d’éducation à l’environnement et au développement durable
2. Connaître E3D, label national d'éducation à l'environnement et au développement durable
3. Devenir une éco-école
4. Participer à des projets suivis et accompagnés
5. Obtenir le label
6. Prendre en compte l’aspect international du programme Éco-École
7. S’informer sur un cas concret

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Participer au programme Éco-École et/ou E3D

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Mis à jour le 7 mai 2025 | Coordonné par Janine Bouvat | Référence : 2004

L'essentiel par l'éditeur

Le programme Éco-École, reconnu par l'Unesco, engage les établissements scolaires dans une démarche d'éducation au développement durable. Avec 25 000 écoles participantes dans 73 pays, il propose huit thèmes pour des projets locaux, améliorant la qualité de vie et l'apprentissage citoyen. En France, l'inscription se fait en ligne, et la labellisation valorise l'engagement des écoles. Le programme offre un accompagnement méthodologique et un réseau international pour échanger des expériences fructueuses.

Comment les établissements scolaires peuvent-ils participer au programme Éco-École ?
Quels sont les bénéfices de la labellisation Éco-École pour les écoles ?
Quelles sont les étapes pour obtenir le label Éco-École ?

Depuis 2007, l’Éducation nationale encourage les établissements scolaires à se lancer dans des démarches globales appelées « E3D » (établissement en démarche de développement durable), qui visent à modifier en profondeur les pratiques de l’ensemble de la communauté éducative. Dans sa note de service du 24 juillet 2013, elle précise des instructions pédagogiques avec un référentiel de mise en œuvre pour obtenir une labellisation (E3D) compatible avec les autres dispositifs de labellisation dont les établissements scolaires bénéficieraient.

Parmi les organisations qui accompagnent la mise en œuvre d’une démarche de ce type, on retiendra le Comité 21, dont l’Agenda 2030 se place au cœur des enjeux du 21ème siècle, et l’Office français de la Fondation pour l’éducation à l’environnement en Europe (OF-FEEE), qui développe le programme Éco-École en France.

Cette fiche présente les programmes Éco-École et E3D, la marche à suivre pour obtenir leur labellisation et l’exemple d’une collectivité impliquée dans le projet d’une école.

À noter : la loi n° 2016-138 promulguée le 11 février 2016 intègre la lutte contre le gaspillage alimentaire au parcours scolaire (art. 3).

Connaître Éco-École, label international d’éducation à l’environnement et au développement durable

Une démarche évolutive

1977 : une circulaire donne naissance à l'éducation à l'environnement en France ;
2004 : l'« éducation à l'environnement » devient l'« éducation à l'environnement et au développement durable » ;
2007 : lancement de la deuxième phase de généralisation de « l'éducation au développement durable » ;
2011 : lancement de la troisième phase de généralisation ;
2013 : la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République fait entrer cette éducation transversale dans le Code de l'éducation ;
2013 : lancement de la labellisation « E3D » des écoles et des établissements scolaires en démarche globale de développement durable ;
2015 :
- COP 21 et nouvelle phase de généralisation de l'éducation au développement du...

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