Les lycéens doivent-ils demander une autorisation pour créer un journal ?

Les lycéens peuvent créer un journal au sein de l’établissement sans en demander l’autorisation. Mais ils doivent en informer le chef d’établissement et déposer le nom du directeur de publication, qui peut être une personne ou la maison des lycéens. Aux termes de l’article 3-4 du décret n° 85-924 du 30 août 1985 modifié par l’article premier du décret n° 91-173 du 18 février 1991, « les publications rédigées par les lycéens peuvent être librement diffusées dans l’établissement ». Conformément à la loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse, cette liberté s’exerce sans autorisation ni contrôle préalable.

Qui peut être directeur de publication ?

Le directeur de publication est le responsable des contenus du journal vis-à-vis de la loi. Il devra donc relire l’ensemble du numéro, avant tirage ou reproduction, pour s’assurer qu’il accepte tout ce que contient le journal. Il faut donc choisir une personne en accord avec la ligne éditoriale. Un élève ou tout autre membre de la communauté éducative peut être directeur de publication.Dans le cas d’une publication diffusée à l’extérieur de l’établissement scolaire, elle est soumise à loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881. Le directeur doit alors être une personne majeure, et un certain nombre de règles et formalités doivent être respectées. Dans le cas d’une diffusion interne à l’établissement, le responsable peut être un élève mineur s’il bénéficie de l’autorisation de ses parents. Son nom ou le nom de l’association doit être déposé auprès du chef d’établissement (cf. circulaire n° 2002-026 du 1er février 2002 relative aux publications réalisées et diffusées par les élèves dans les lycées et modifiant la circulaire n° 91-051 du 6 mars 1991).

Que peut-on écrire dans un journal publié sous l’égide de la maison des lycéens ?

Dans le cadre lycéen, l’exercice du droit d’expression s’accompagne de devoirs. Il est nécessaire de toujours penser à l’impact des écrits et au respect de l’autre. Des règles et lois protègent la liberté et la dignité des personnes. La circulaire du 6 mars 1991, modifiée par la circulaire n° 2002-026 du 1er février 2002, précise les règles à respecter : « Les lycéens devront être sensibilisés au fait que l’exercice de ces droits entraîne corrélativement l’application et le respect d’un certain nombre de règles dont l’ensemble correspond à la déontologie de la presse :la responsabilité personnelle des rédacteurs est engagée pour tous leurs écrits quels qu’ils soient, même anonymes ;ces écrits (tracts, affiches, journaux, revues...) ne doivent porter atteinte ni aux droits d’autrui, ni à l’ordre public ;quelle qu’en soit la forme, ils ne doivent être ni injurieux, ni diffamatoires, ni porter atteinte au respect de la vie privée.En particulier, les rédacteurs doivent s’interdire la calomnie et le mensonge. La loi sur la presse qualifie d’injurieux l’écrit qui comporte des expressions outrageantes, mais qui ne contient pas l’imputation d’un fait précis ; elle qualifie de diffamatoire, toute allégation ou imputation d’un fait qui porte atteinte à l’honneur ou à la considération de la personne ou du corps auquel le fait est imputé. Le droit de réponse de toute personne mise en cause, directement ou indirectement, doit toujours être assuré à sa demande. »

Fichepratique

Sommaire

1. Une nouvelle citoyenneté lycéenne
2. L’animation du temps libre des élèves
3. Articulation avec l’assemblée générale des délégués et le conseil de la vie lycéenne

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La maison des lycéens

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Coordonné par Pascal Geneau | Référence : 3027

L'essentiel par l'éditeur

La maison des lycéens renforce la citoyenneté lycéenne en permettant aux élèves de s'engager activement dans la vie associative de leur établissement. Elle offre un cadre structuré pour l'exercice du droit d'association, favorisant l'autonomie tout en étant encadrée par des conventions de siège et de mandat. Les activités proposées, allant des clubs aux actions solidaires, enrichissent la vie scolaire et valorisent les compétences des élèves. La collaboration avec le conseil de la vie lycéenne assure une représentation équilibrée et dynamique.

Quels sont les avantages de la maison des lycéens pour l'engagement citoyen des élèves ?
Comment la maison des lycéens contribue-t-elle à l'animation de la vie scolaire ?
Quelles sont les responsabilités des lycéens dans la gestion de la maison des lycéens ?

Expression de la liberté d’association donnée aux lycéens, la maison des lycéens est une association régie par la loi du 1^er juillet 1901. Au début des années 1990, sa création s’inscrit dans le contexte de la loi d'orientation du 10 juillet 1989. Elle apparaît en effet comme l’un des moyens du développement de la personnalité de l’élève et de l’exercice de la citoyenneté.

Le contexte correspond également au phénomène de massification des lycées, avec l’objectif affiché par les pouvoirs publics des 80 % d’une classe d’âge au niveau de la classe de terminale. Cet essor s’accompagne d’une transformation de la sociologie lycéenne et d’une évolution des attentes vis-à-vis de l’institution. Enfin, les grandes manifestations de 1986 et de 1989 ont vu émerger les lycéens comme d’authentiques acteurs dans la vie sociale et politique, à l’instar des étudiants pendant les événements de Mai-68.

Une nouvelle citoyenneté lycéenne

L’exercice du droit d’association

Le droit d’association donné aux lycéens constitue un pas important dans la reconnaissance de l’élève acteur de sa propre éducation (cf. Droits et devoirs des élèves). La perception nouvelle qui en découle n’est plus celle d’un sujet passif recevant une accumulation de connaissances et compétences. Désormais, l’élève dispose de la faculté d’animer et d’organiser des espaces de vie au sein de son propre établissement, dans un cadre associatif. Le lycée est une maison, et cette maison est bien celle des lycéens. Tel est l’un des objectifs de ce nouveau type d’association, qui contribue à renforcer le sentiment d’appartenance, d’aucuns ont pu écrire « le patriotisme lycéen »…

La maison des lycéens se distingue à première analyse du foyer socio-éducati...

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