Question posée par une famille ayant à charge une personne très dépendante : les pôles peuvent-ils faire appel à des personnels non qualifiés ?

La place des personnes est clairement exprimée et répond aux attendus de la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002. Toutefois, il semble à première vue que la place des familles ne soit pas explicitement clarifiée, sauf à s’impliquer dans le projet personnalisé d’accompagnement et le conseil de la vie sociale.Les pôles seront en devoir de faire intervenir des professionnels externes justifiant de diplômes.

Fichepratique

Sommaire

1. Intégrer ce dispositif spécifique
2. Les raisons des créations de PCPE
3. Objectifs des PCPE
4. Composition d’une équipe PCPE
5. Modalités de création d’un PCPE
6. Limites et questions autour des PCPE

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Les pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE)

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Coordonné par Jean-Claude Placiard | Référence : 13160

L'essentiel par l'éditeur

Les pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE) visent à améliorer la continuité des parcours pour les personnes en situation de handicap, notamment celles avec des troubles du spectre de l'autisme. Ce dispositif, soutenu par le ministère depuis 2015, complète les réponses existantes et s'adresse aux cas complexes. Il favorise l'inclusion, soutient les aidants et coordonne les interventions professionnelles. Les PCPE sont essentiels face à la carence de places en ESMS et nécessitent une collaboration étroite avec les ARS.

Quels sont les objectifs principaux des pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE) ?
Comment les PCPE améliorent-ils la prise en charge des personnes en situation de handicap ?
Quelles sont les étapes pour créer un pôle de compétences et de prestations externalisées ?

Entre l’article L. 246-1 du Code de l’action sociale et des familles qui prévoit des prises en charge adaptées et la mise en place réelle de ces prises en charge naissent des écarts plus ou moins conséquents. Ces prises en charge, souvent de bonne qualité, parfois bricolées, et malgré l’avènement d’une orientation versée vers le sanitaire posent des difficultés aux professionnels de l’accompagnement des personnes. Les personnes autistes ou souffrant de troubles envahissants du développement (TED) n’échappent pas à ces constats et s’en trouvent directement concernées.

Avec l’arrivée des pôles de compétences, les personnes accompagnées, selon leur situation, pourraient obtenir des réponses médico-sociales spécifiques, complétées d’intervenants externes salariés ou libéraux.

Or, la mise en place de cette démarche demande une organisation coordonnant tous les acteurs concernés capables d’assurer une qualité dans les parcours des personnes en vue d’éviter des risques de rupture dans la prise en charge du fait de l’absence de réponses adaptées.

Les pôles de compétences et de prestations externalisées (PCPE) entendent compléter l’éventail de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) en répondant aux besoins des personnes et de leurs aidants. Cette visée assurément inclusive doit se réaliser sur le lieu de vie de la personne.

Intégrer ce dispositif spécifique

Ce jeune dispositif est un engagement du ministère datant de 2015, traduit par la suite dans l’instruction ministérielle de la Direction générale de la cohésion sociale du 12 avril 2016.

Il nécessite de :

mobiliser vos professionnels internes et externes concernés. Cette démarche a pour objectif de favoriser les conditions visant à poursuivre la continuité des parcours et d’éviter des situations « sans réponse » ;
donner de la profondeur à vos réponses : cette démarche ne remplace pas les réponses déjà existantes mais les complète ;
prendre soin des publics les plus fragiles. Le PCPE s’intéresse aux personnes jeunes ou moins jeunes. Sont visées les personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA), les personnes en situation de handicap psychique, les personnes avec...

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