Fichepratique

Réagir en équipe face à des événements graves

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Référence : 10584

L'essentiel par l'éditeur

Face à des événements graves, il est crucial pour les équipes éducatives de libérer la parole et d'adopter une ligne de conduite cohérente. L'expression des émotions doit être suivie d'une réflexion collective sur des thèmes comme la laïcité et le respect. Des méthodes variées, telles que le théâtre-forum ou des discussions formelles, permettent d'analyser et de réagir de manière constructive. L'accompagnement des animateurs est essentiel pour garantir une éducation populaire efficace et rassurante.

  • Comment gérer les émotions des équipes éducatives après un événement grave ?
  • Quelles méthodes utiliser pour aborder des sujets sensibles avec les enfants ?
  • Comment assurer une cohérence dans la réaction des animateurs face à des crises ?

« Respect », « citoyenneté », « vivre ensemble », « lutte contre les discriminations »… autant de mots (ou les notions opposées) qui reviennent dans le quotidien des animateurs, dans les projets et objectifs pédagogiques.

Ces concepts sont mis à mal lorsque surviennent des événements dramatiques.

Mais qu’en faire ? Comment prendre de la distance quand de tels actes arrivent ? Comment leur donner de la profondeur, des couleurs, avec les enfants et les adolescents ? Comment rassurer ces derniers ?

Les animateurs, comme tous travailleurs sociaux, se retrouvent en première ligne face à tous ces événements, face à un quotidien de plus en plus difficile. S’ils ne peuvent ignorer ces situations, rester de marbre ou insensibles, ils ne doivent pas réagir de façon démesurée, trop partisane. Ils demeurent des acteurs éducatifs, en contact avec la future génération d’adultes qui, un jour, prendront à leur tour leurs responsabilités.

Afin qu’ils puissent donner des réponses construites et cohérentes aux jeunes et aux familles, il est nécessaire que les animateurs soient sensibilisés à ces questions, qu’ils aient mené une réflexion et défini une ligne de conduite à tenir – des éléments qu’ils ne trouvent pas toujours en eux ou autour d’eux.

La nécessité s’impose donc aux responsables de mener avec les équipes des temps d’échanges, d’information, de réflexion sur ces sujets.

1.

Libérer la parole

Dans un premier temps, lors de la survenue de tels actes, l’individu exprime ses émotions (peur, colère…) spontanément. Il est important d’organiser en équipe un moment, à l’abri du regard des enfants, où chacun pourra dire ce qu’il ressent, où chacun s’écoutera dans le respect. L’expression individuelle peut prendre différentes formes : du mutisme à l’emportement, orale ou écrite (textes, dessins).

Une fois ce premier temps passé, les agents doivent adopter une même ligne de conduite face aux jeunes et aux parents : chacun doit tenir le même discours (certes avec ses propres mots), avoir les mêmes attitudes afin de montrer une équipe cohérente et rassurante.

Il va s’agir de donner des repères, du contenu, des arguments, des analyses, sur des points en lien avec l’événemen...

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