Aménager l’espace de jeu de rôles

Définition

L’espace de jeu de rôle invite l’enfant à faire semblant. Il peut rejouer son quotidien (d’un point de vue différent du sien) et faire évoluer la scène en fonction de son envie.

On retrouve, sur cet espace, des jouets de rôle. Le Col (classement des objets ludiques) les définit comme « des jouets utilisés pour imiter de manière plus ou moins vraisemblable des personnes, des animaux, des situations, des événements. Ces objets sont proportionnels à la taille du joueur, ce qui place ce dernier en situation d’acteur ».

Intérêts de l’espace de jeu de rôle

Le jeu de rôle participe au développement moteur, cognitif, social et affectif de l’individu.

Prenons l’exemple de deux enfants qui jouent à la dînette et penchons-nous sur les compétences en jeu.

D’un point de vue moteur :

• tenir le poupon à deux mains ;
• manipuler des casseroles, des légumes ;
• se déplacer en transportant des objets ;
• coordonner ses gestes pour donner à manger (mettre la cuillère dans le pot, viser la bouche du poupon).

D’un point de vue social :

• jouer côte à côte, en parallèle, en imitation ;
• se confronter au jeu de l’autre ;
• accepter de jouer avec un autre enfant ;
• échanger les jouets, partager les accessoires ;
• négocier ;
• pouvoir faire face à un conflit.

D’un point de vue cognitif :

• comprendre ce que fait l’autre enfant ;
• reconnaître les objets et leurs catégories (fruits, légumes, assiettes, couverts, etc.) ;
• anticiper les émotions de l’autre ;
• expliquer avec des gestes et des mots pour partager le même scénario ;
• nommer les accessoires ;
• faire semblant.

D’un point de vue affectif :

• se mettre dans une situation imaginée pour le plaisir ;
• comprendre en se mettant à la place de l’autre ;
• revivre des situations déjà vécues pour mieux les comprendre ;
• maîtriser ses émotions.

Il est d’autant plus important d’offrir un espace de jeu de rôle aux enfants qu’aujourd’hui il est difficile d’y avoir accès. Plusieurs raisons expliquent ce constat :

• les jeux de rôle sont dévalorisés au profit des jeux dits « éducatifs » ;
• de moins en moins de place dans les maisons et appartements pour ces jeux qui nécessitent de l’espace ;
• les supports de jeu sont encombrants et onéreux ;
• une tendance à l’interprétation et/ou à la direction du jeu de l’enfant ;
• les clivages jeux de filles/jeux de garçons qui empêchent l’enfant, particulièrement le garçon, d’avoir accès à certains types et/ou thèmes de jeu.

Il est important que chaque professionnel prenne conscience de l’importance du jeu libre (cf. Importance du jeu libre) et s’approprie les enjeux de l’espace de jeu de rôle afin d’offrir une pratique cohérente dans l’accueil de tous les enfants.

Définissez les règles relatives à l’espace en équipe, et respectez-les.

Une fois les enjeux définis et appropriés par l’équipe, la mise en place de l’espace et son évolution s’inscrivent dans une démarche professionnelle et éducative.