Dans le domaine éducatif plus encore qu’ailleurs, il est impensable d’agir sans savoir où l’on va : penser et rédiger un projet éducatif et/ou pédagogique revient simplement à s’interroger sur le sens de son action.
Qu’est-ce qu’un projet ?
Un « projet » est un but que l’on se propose d’atteindre, la conception de quelque chose en vue de sa réalisation, mais aussi une première ébauche de rédaction destinée à être étudiée, et éventuellement corrigée.
Qu’est-ce qu’un projet « éducatif » ?
Définition
L’adjectif « éducatif » signifie « contribuer à l’éducation », laquelle est définie comme le fait de « donner à quelqu’un, spécialement à un enfant ou à un adolescent, tous les soins nécessaires à la formation et à l’épanouissement de sa personnalité » (cf. le Centre national de ressources textuelles et lexicales, portail de ressources linguistiques du CNRS).
Le verbe « éduquer » a par ailleurs deux racines latines :
- educere = guider, conduire, faire découvrir (métaphore du voyage) ;
- educare = nourrir, prendre soin, élever (métaphore du jardinage).
Globalement, on peut considérer que l’éducation se développe sur trois axes complémentaires :
- l’épanouissement, c’est-à-dire le développement plein et harmonieux de l’ensemble de ses capacités, de son potentiel (cf. Les intelligences multiples) ; s’épanouir, c’est construire, faire évoluer et réaliser sa propre personnalité ;
- la socialisation, c’est-à-dire l’acquisition des modèles culturels de la société dans laquelle on vit. Ce processus résulte de la combinaison d’une contrainte imposée par la société (parents, éducateurs…), mais aussi et surtout d’une interaction entre l’individu et son environnement : l’individu intériorise les normes et valeurs de son groupe d’appartenance et construit ainsi son identité sociale. De cette capacité à l’intériorisation des règles collectives dépend l’intégration de l’individu au sein du groupe, et plus largement de la société tout entière ;
- l’autonomie, c’est-à-dire le développement de la faculté d’agir par soi-même en se donnant ses propres lois et sa propre éthique comportementale. L’autonomie est une liberté intérieure, une capacité à choisir de son propre chef, une aptitude à s’intégrer de manière individuelle dans la société.
Tout projet éducatif vise à permettre le développement de ces trois axes par des objectifs, une organisation et des activités adaptés au public visé.
Qu’est-ce qu’un projet « pédagogique » ?
La notion de « pédagogie » est définie comme l’art et/ou la science de l’éducation, tout en caractérisant l’ensemble des méthodes utilisées pour éduquer.
La pédagogie est donc à la fois la théorie sur les systèmes d’éducation (inspirée des sciences médicales, de la biologie, de la psychologie, de la sociologie, de la philosophie) et l’ensemble des méthodes et attitudes concrètes au service des éducateurs.
Enfin, être « pédagogue » signifie qu’un éducateur maîtrise l’art d’utiliser les méthodes et attitudes les plus adaptées et les plus efficaces dans une situation donnée, pour atteindre un objectif éducatif.
Ces définitions indiquent clairement que le projet pédagogique est l’outil de mise en œuvre et de déclinaison du projet éducatif.
A noter
Pour le professeur en sciences de l’éducation Philippe Mérieu, « La réflexion pédagogique, c’est l’interrogation permanente sur deux questions étroitement complémentaires : comment incarner dans le quotidien mes intentions pédagogiques ? Et comment référer mes actes quotidiens aux finalités dont ils sont implicitement porteurs et qu’ils servent réellement ? » (« Entretien avec Philippe Mérieu sur “les méthodes en pédagogie” », sans date, www.merieu.com, rubrique « Dictionnaire »).
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