Services à la population

Services à la population L’action éducative en pratique Communiquer pour mettre en œuvre la démarche du projet éducatif local/global

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Communiquer pour mettre en œuvre la démarche du projet éducatif local/global

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

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Contexte

La démarche PEL est complexe :

  • Elle vise à la prise en compte globale des temps de l’enfant.
  • Elle recherche une cohérence entre les acteurs éducatifs issus de milieux, de cultures, de valeurs et de statuts différents.
  • Elle veut prendre en compte la parole et la situation des parents, premiers éducateurs de leurs enfants.

Elle a donc besoin de créer et maintenir un lien permanent entre les personnes et les structures au service de ces objectifs. Ce lien permanent doit entretenir un climat de respect, de bienveillance et de valeurs partagées, attentifs à éviter les automatismes de reconstitution de clivages corporatistes.

Aussi, la mise en œuvre d’un projet éducatif local/global implique une communication permanente. Communiquer, c’est partager et transmettre, c’est maintenir le système en activité ; c’est se dire que nous sommes ensemble, dans une même situation, dans une même société.

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Pourquoi communiquer ?

Communiquer pour convaincre : la dimension institutionnelle de la communication ; la notion d’intentionnalité

La participation à la communication s’opère à différents niveaux, selon de multiples modalités verbales et non verbales.

L’intentionnalité ne détermine pas la communication, puisque l’acte réalisé dans l’ici-et-maintenant de l’interaction n’est qu’un moment dans un processus beaucoup plus vaste.

La démarche...

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