La maison de la pédagogie accueille de multiples compétences de différents services, regroupées et imbriquées les unes dans les autres. Les services concernés sont le service contrôle et gestion, le service moyen et gestion du personnel de l’animation, le service gestion des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem), la coordination PEDT et, enfin, les services organisateurs des temps périscolaires et extrascolaires.
L’étape première a été de définir la philosophie du projet en posant les objectifs opérationnels. Au fur et à mesure des étapes, les différents publics y sont devenus des leviers de déploiement de ressources, de manifestations partagées et d’innovations pédagogiques.
Le premier PEDT a été signé le 15 décembre 2014 à La Ciotat. Il a inscrit la ville dans une politique dynamique pour la réussite éducative de l’enfant en lui assurant son épanouissement comme le promulguait la
loi de la refondation de l’école du 8 juillet 2013
. C’est dans ce contexte que la maison de la pédagogie a vu le jour afin d’aider à la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.
A noter
Le PEDT, le Plan mercredi et le recueil d’initiatives associatives (RIA) sont des dispositifs donnant une dimension de territoire. Ils confortent l’intérêt de la complémentarité des temps périscolaires avec les temps familiaux et scolaires. Ils veillent de cette manière à l’inclusion et à l’accessibilité de tous les enfants par des activités riches et variées. L’ouverture aux structures sportives et culturelles est plus que jamais mise en avant avec des projets concertés et innovants.
Depuis son ouverture en 2014, cette maison a eu pour vocation d’être un lieu « ressources », et en tout premier lieu de coconstruction pour les équipes municipales.
La municipalité a choisi comme lieu une ancienne école en y apposant de suite le titre de « maison municipale de la pédagogie ». Son titre, souhaité par l’élue à l’éducation, a prêté à controverses. Certains cadres municipaux craignaient de froisser les partenaires de l’Éducation nationale en employant le terme de pédagogie. Mais la volonté de l’élue a rallié tous les avis.
L’espace composé de quatre grandes salles hexagonales, de deux bureaux puis d’un grand hall a été réparti comme suit : une salle de réunion avec une bibliothèque ressources, une salle d’entrepôt des matériels livrés et néanmoins exploitable en salle de réunion, une salle de bureaux administratifs et une salle pour l’équipe de coordonnateurs périscolaires. Dès l’accueil sont visibles les projets de l’année.
Ce lieu est un endroit convivial, aménagé de manière originale afin de donner une identité spécifique à la structure, avec l’aide de l’identité de chacun, pour que tout le monde s’y retrouve. Chaque public, chaque professionnel doit avoir sa place : design de mobilier original, expositions de créations manuelles des partenaires abouties dans des projets partenariaux, panneaux de revues de presse valorisant les différents projets et manifestations.
Toutes les ressources matérialisées et dématérialisées pour la consultation ou le prêt, sur place ou via un site, sont rendues accessibles : livres, projets écrits, comptes rendus de réunion, malles pédagogiques. Avec ses lieux de production, il devient un « fabulieu ».
