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Éducation Diriger un établissement scolaire Mieux inclure les élèves en situation de handicap

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Mieux inclure les élèves en situation de handicap

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

2 outils associés

Contexte

Depuis la loi n° 2005-102 du 11 février 2005, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé.

Le besoin d’accompagnement humain a suivi cette évolution (+ 45 %). Cependant, la mise en œuvre de cette scolarisation n’est pas toujours satisfaisante sur le plan qualitatif ; c’est pourquoi, après une vaste concertation engagée en octobre 2018, un plan 2018-2022 a été lancé. Les mesures figurent dans le chapitre IV (« Le renforcement de l’école inclusive ») de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance.

Le chef d’établissement est garant de la conformité de la prise en charge de chaque jeune en situation de handicap, selon les lois successives et complémentaires (2005, 2013, 2019) qui régissent sa scolarisation en milieu ordinaire. Il est aussi garant de son bien-être au sein de l’établissement. Il est secondé sur ce plan par le CPE et son équipe qui travaillent en étroite collaboration avec l’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) et les autres personnels spécialisés.

Cette fiche présente le bilan de la scolarisation des élèves en situation de handicap, rappelle les circuits institutionnels pour la mise en œuvre de leur accueil, détaille les mesures du nouveau plan et le rôle particulier du chef d’établissement, selon qu’il est responsable d’un pôle inclusif d’accompagnement localisé (Pial) ou non.

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Connaître le bilan et les perspectives de la scolarisation des jeunes en situation de handicap à la rentrée 2018

Entre 2006 et 2018, le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés dans le second degré est passé de 44 278 en 2006 à 152 232 en 2018.

En 2018, plus de la moitié ont bénéficié d’une aide humaine.

Évolution de la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le second degré (source : DEPP-RERS,...
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