Restée célèbre, l’expérience de Lewin met en évidence les limites de l’enseignement (ici l’exposé-conférence) en ce qui concerne le changement d’opinion et de comportement. Rapportée à l’EMC, compte tenu de ses objectifs, elle montre qu’il ne saurait être seulement un « enseignement », au sens didactique du terme.