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Immigration, scolarisation et intégration

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

Contexte

L’actualité se fait fréquemment l’écho des questions de scolarisation et d’intégration des enfants issus de l’immigration. Le thème est généralement abordé pour pointer les problèmes et mettre l’accent sur l’échec d’un processus entamé depuis de nombreuses années. Pourtant, s’il n’est pas question de nier les difficultés scolaires rencontrées par certains élèves de familles immigrées, il importe de mettre en avant des analyses plus subtiles, se dégageant parfois du sens commun et montrant que ces élèves, à milieu social comparable, réussissent aussi bien, voire mieux, que leurs camarades issus de familles installées en France depuis plus longtemps.

Cette fiche expose les éléments caractérisant l’immigration et son évolution, puis présente quelques éléments d’analyse de la situation en milieu scolaire, en particulier concernant la réussite des élèves issus de l’immigration, posant ainsi de manière plus générale la question de l’intégration.

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L’immigration en France : état des lieux

Une certaine stabilité

D’après les recensements généraux menés par l’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee), la population d’origine étrangère (qu’elle ait acquis la nationalité française ou non) est en proportion relativement stable depuis 1974, date officielle d’arrêt de l’immigration de travail. Elle passe ainsi de 5 % en 1946 à 7,4 % en 1975, 8,4 % en 2008 et 9,1 % en 2014.

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